Metode tutorial untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak yang berisiko mengalami kesulitan membaca

MUKTIASARI, Andayani, Prof. Dr. Amitya Kumara, MS.,Psi

2010 | Tesis | S2 Magister Profesi Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode Tutorial dapat meningkatkan kemampuan membaca pada anak yang berisiko mengalami kesulitan membaca. Subjek terdiri dari 24 siswa kelas I SD yang berisiko mengalami kesulitan membaca dari 5 SD Negeri dan 2 SD Swasta di kota Yogyakarta. Subjek diberikan pelatihan membaca dengan menggunakan metode Tutorial. Subjek dibagi secara randomisasi menjadi dua kelompok, yaitu 12 siswa sebagai kelompok kontrol dan 12 siswa sebagai kelompok eksperimen. Analisis data menggunakan ANAVA amatan ulang. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan yang signifikan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen setelah mendapat perlakuan (F=5,431., p=0,029., p<0,05). Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa metode Tutorial dapat meningkatkan kemampuan membaca pada anak yang berisiko mengalami kesulitan membaca.

This study aimed to examining of tutorial method in improving reading skills of at risk children who have reading difficulty. The subjects consisted of 24 at risk first grade students who have reading difficulty from five state elementary schools and two private primary schools in the city of Yogyakarta. Subjects were given the training to read using the tutorial method. Subjects were divided randomization into two groups: 12 students as a control group and 12 students as the experimental group. Analysis of data using ANAVA repeated measures. The results showed significant difference between control and experimental group after receiving treatment (F=5,431., p=0,029., p<0,05). From the analysis concluded that the tutorial method it can be improve reading skills of at risk children who have reading difficulty.

Kata Kunci : Kemampuan membaca,Kesulitan membaca,Metode tutorial, Reading Ability, Reading Difficulties, Tutorial Method