Optimisme untuk meraih prestasi belaajr ditinjau dari harga diri dan efektivitas interaksi dengan dosen pembimbing akademik pada mahasiswa Stikes Mataram

RIZA, Muhammad, Dr. Toto Kuwanto

2010 | Tesis | S2 Magister Sains Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Hubungan antara harga diri dan efektivitas interaksi dengan dosen pembimbing akadamik dengan optimisme untuk meraih prestasi belajar pada mahasiswa. Subjek penelitian adalah 60 mahasiswa/i Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Mataram angkatan tahun 2008. Alat pengumpul data menggunakan skala optimisme untuk meraih prestasi belajar, harga diri dan skala efektivitas interaksi dengan dosen pembimbing akademik. Data dianalisis menggunakan teknik analisis regresi dua prediktor. Hasil analisis diperoleh nilai R = 0,828 ; p = 0,000 (p<0,01); R2 = 0,686 dan nilai F regresi = 62,236. Diartikan ada korelasi yang sangat signifikan antara harga diri, efektivitas interaksi dengan dosen pembimbing akademik. Nilai korelasi parsial rx1y = 0,681; p=0,000 (p<0,01). Hasil analisis ini menunjukkan ada korelasi atau hubungan positif yang sangat signifikan antara harga diri dengan optimisme meraih prestasi belajar. Nilai korelasi parsial rx2y = 0,402 ; p=0,001 (p<0,01). Hasil ini menunjukkan ada korelasi atau hubungan positif yang sangat signifikan antara interaksi dengan dosen pembimbing akademik dengan optimisme meraih prestasi belajar. Sumbangan efektif terhadap optimisme meraih prestasi belajar sebesar 43,168%. Sumbangan efektivitas interaksi dengan dosen pembimbing akademik terhadap optimisme meraih prestasi belajar sebesar 9,244%.

This research aimed to identify the relationship of self-esteem and effectiveness of interaction with academic supervisors, and optimism for learning achievement among students. Subjects involved 60 students of 2008 batch of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Mataram. Data collection instruments involved scale of optimism for learning achievement, self-esteem, and effectiveness scale of interaction with academic supervisors. Data were analyzed by using two-predictor regression analysis technique. Analysis results found the values of R = 0.828, p = 0.000 (p <0.01), R2 = 0.686, and F regression = 62.236. It showed that there was a significant correlation between self-esteem, the effectiveness of interaction with academic supervisors. The partial correlation values of rx1y = 0.681, p = 0.000 (p <0.01). The results of this analysis showed highly significant positive relationship between self-esteem and the optimism for learning achievement. The partial correlation value of rx2y = 0.402, p = 0.001 (p <0.01). These results indicated a very significant positive correlation or relationship between interaction with academic supervisor and the optimism for learning achievement. This result showed that self-esteem provided effects or effective contribution to the optimism for learning achievement of 43,168% The variable effectiveness of interaction with academic supervisors was 9,244%.

Kata Kunci : Optimisme untuk meraih prestasi belaajr,Harga diri,Efektivitas interaksi dengan dosen pembimbing akademik