Persepsi dan perilaku mahasiswa keperawatan tentang integritas akademik di program studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada

MUSHARYANTI, Lisa, dr. Gandes Retno R, M.Med, PhD

2010 | Tesis | S2 Ilmu Pendidikan Kedokteran

Latar Belakang. Perilaku profesional merupakan salah satu unsur yang harus dipunyai oleh mahasiswa keperawatan selain pengetahuan dan keterampilan klinik, agar menjadi perawat profesional ketika telah terjun di dunia kerja. Salah satu aspek yang mencerminkan perilaku profesional pada mahasiswa yaitu integritas akademik yang dimiliki oleh mahasiswa, baik persepsi maupun perilaku mereka tentang integritas akademik. Dosen perlu mengetahui persepsi mahasiswa tentang perilaku apa saja yang dianggap benar atau salah karena hal ini akan mempengaruhi perilaku mereka selama proses pendidikan. Tujuan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui persepsi dan perilaku mahasiswa keperawatan tentang integritas akademik. Metode. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survey. Subjek penelitian adalah 230 mahasiswa keperawatan yang diambil secara proportionate stratified random sampling, dari tahun pertama sampai tahun terakhir baik mahasiswa S1 maupun profesi. Data dianalisis dengan analisis deskriptif dengan membuat tabulasi silang antara karakteristik responden dan persepsi serta perilaku mereka tentang integritas akademik. Hasil. Banyak perilaku yang sebenarnya melanggar integritas akademik namun dianggap tidak melanggar (oleh 5,2%-61,3% mahasiswa). Persentase teman mahasiswa yang pernah melakukan pelanggaran integritas akademik dengan 10 persentase tertinggi sebanyak 50%-82,2% dan perilaku yang pernah dilakukan mahasiswa 28,7%-68,7%. Persentase perilaku yang akan dilakukan 3-38,7%. Mahasiswa memilih level sanksi “peringatan lisan” untuk 22 item perilaku. Kesimpulan. Mahasiswa keperawatan mempunyai persepsi yang bervariasi tentang perilaku yang melanggar integritas akademik. Persepsi mahasiswa tentang perilaku tersebut serta perilaku teman sesuai dengan perilaku mahasiswa itu sendiri dan perilakunya di masa yang akan datang. Banyak mahasiswa yang memilih level sanksi yang ringan untuk banyak pelanggaran integritas akademik.

Background: Besides clinical knowledge and skills, professional behavior is one of the elements that must be possessed by a nursing student prior to becoming a professional nurse. One aspect reflecting students’ professional behavior is their academic integrity both about their perception and behavior. Therefore, a lecturer needs to know his/her students’ perception on what kinds of behavior perceived to be right or wrong because this affects the students’ behavior throughout their learning process. Objective: To know nursing students’ perception and behavior on academic integrity. Method: This was a descriptive-quantitative study with an approach of survey. Subjects were 230 nursing students from the first year to the last year either undergraduate or profession students taken using proportionate stratified random sampling. The data were analyzed using descriptive analysis by creating a cross tabulation between respondents’ characteristics and their perception and behavior regarding their academic integrity. Result: There were many deviant behaviors which were not considered as an academic misconduct (by 5.2%-61.3% students). Peer students’ percentage who had done an academic misconduct with 10 of the highest percentage was 50%-82.2% and the behavior ever done by students was 28.7%-68.7%. The behavior going to be done was 3-38.7%. In addition, students chose sanction level of ‘verbal warning’ for 22 behavioral items. Conclusion: Nursing students had various perceptions on behavior that violated academic integrity. The students’ perception on the behavior as well as peer students’ behavior was in accordance with their own behavior and their future behavior. Additionally, many students chose the mild sanction level for academic misconduct.

Kata Kunci : Perilaku profesional,Academic integrity,Academic dishonesty,Persepsi,Perilaku