Peran konsep diri, kompetensi sosial dan program belajar terhadap coping stres pada remaja

SITEPU, Juli Maini, Prof. Dr. Sartini Nuryoto

2010 | Tesis | S2 Magister Sains Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran konsep diri, kompetensi sosial dan program belajar terhadap coping stres. Subjek penelitian ini adalah siswa di SMP Harapan 2 Medan, Sumatera Utara. Jumlah subjek dalam penelitian ini 150 orang siswa. Hipotesis dalam penelitian ini adalah: (1) konsep diri, kompetensi sosial dan program belajar berperan positif terhadap coping stres, (2) konsep diri berperan positif terhadap coping stres, (3) program belajar berperan positif terhadap coping stres. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala coping stres, skala konsep diri, dan skala kompetensi sosial. Ketiga skala ini menggunakan model skala likert yang terdiri dari 4 alternatif pilihan jawaban, sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis statistik anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Konsep diri, kompetensi sosial dan program belajar secara bersama-sama berhubungan positif dengan coping stres (F=14,649 dan p<0,01), dengan sumbangan R²= 0,231 (23,1%). (2) Konsep diri berhubungan positif dengan coping stres, (3) Kompetensi sosial tidak berhubungan dengan coping stres, artinya kompetensi sosial tidak memiliki kontribusi terhadap coping stres, dan (4) Program belajar tidak berhubungan dengan coping stres, artinya bahwa tidak ada perbedaan antara coping stres antara siswa di kelas akselerasi dan di kelas reguler.

The research was aimed to find out the role of self-concept, social competence and learning program to coping stress. The subjects were students from SMP Harapan 2 Medan, North Sumatra. 150 students completed the questionnaires. Hypothesis in this study are (1) self-concept, social competence and program learning gave positif contribution to the coping stress, (2) selfconcept gave positif contribution to the coping stress, (3) social competence gave not contribution to the coping stress, (4) learning program gave not contribution to the coping stress. The instruments use in this study were coping stress scale, selfconcept scale, and social competence scale. The responses of questionnaires used 4 likert point. Data analysis method used in this research was Ancova (analysis of covariance). The results of this study were self-concept, social competence and learning program related with the coping stress (F=14,649 and p<0,01) with contribution R²=0,231 (23,1%). (2) self concept related with the coping stres, (3) There are no relationship between social competence with coping stres, (4) There are no relationship between learning program with coping stres.

Kata Kunci : Coping stres,Konsep diri,Kompetensi sosial,Program belajar