Pengaruh pelatihan kedisiplinan dalam meningkatkan disiplin belajar siswa di sekolah menengah pertama

DEWI, Ismira, Prof. Dr. Asmadi Alsa, SU., Psi

2010 | Tesis | S2 Magister Profesi Psikologi

Kedisiplinan merupakan hal yang penting untuk diterapkan di sekolah, karena tanpa adanya kedisiplinan maka proses belajar mengajar menjadi tidak maksimal. Kedisiplinan siswa dapat dicapai melalui peningkatan disiplin belajar siswa ketika di kelas. Pelatihan Kedisiplinan yang diharapkan dapat meningkatkan kedisiplinan siswa dalam proses belajar di kelas. Penelitian ini menggunakan metode untreated control group design with dependent pretest and posttest sample. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan skala disiplin belajar siswa. Partisipan dalam penelitian sebanyak 30 subjek siswa SMP yang berusia 13 – 15 tahun, 15 subjek sebagai kelompok kontrol dan 15 subjek sebagai kelompok eksperimen. Analisis data menggunakan anava mixed design. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah pelatihan. Adanya interaksi yang menunjukkan bahwa perubahan nilai pre menuju post pada kedua kelompok (eksperimen – kontrol) adalah berbeda secara signifikan, F = 4,756 (p < 0,05). Berdasar hasil analisis dapat disimpulkan bahwa pelatihan kedisiplinan siswa mampu meningkatkan disiplin belajar siswa di kelas.

Discipline is a compulsary subject in school because without the discipline, the process of teaching-learning will not be optimal. Student discipline can be achieved by increasing students' learning discipline in class. Discipline Training is expected to increase the discipline of students in the learning process in class. This research using untreated control group design with dependent pretest and posttest sample method. Data taken using a scale of students' learning discipline. Participants of this study are 30 students in junior high school, aged 13 - 15 years. 15 subjects were the control group and 15 subjects were the experimental group. Data analysis using anava mixed design. Results showed increased significant in the experimental group, before and after training given. The presence of interaction indicates that there is changes in pre to post scores in both groups (experimental - control) was significantly different, F = 4,756 (p < 0,05). Based on the analysis results it can be concluded that student disciplinary training can increase students' learning discipline in the classroom.

Kata Kunci : disiplin, pelatihan disiplin, disiplin belajar, discipline, discipline training, learning discipline