Kecerdasan moral anak usia prasekolah etnis Cina ditinjau dari gaya pengasuhan orangtua

PRATIWI, MM. Shinta, Prof. Dr. Endang Ekowarni

2010 | Tesis | S2 Magister Sains Psikologi

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji secara empiris perbedaan kecerdasan moral anak usia prasekolah khususnya pada rentang usia 4 – 6 tahun dengan latar belakang etnis Cina ditinjau dari gaya pengasuhan orangtua. Subjek penelitian ini adalah anak usia prasekolah etnis Cina berusia empat sampai enam tahun. Jumlah subjek penelitian adalah 67 siswa yang terdiri dari 33 anak laki-laki dan 34 anak perempuan TK Y, Semarang. Instrumen yang dipakai untuk mengambil data yaitu instrument Kecerdasan Moral yang terdiri dari tujuh gambar dan Skala Gaya Pengasuhan Orangtua. Jenis kelamin subjek penelitian berdasarkan data dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu Anava Dua Jalur untuk menguji perbedaan kecerdasan moral dengan gaya pengasuhan orangtua dan untuk menguji perbedaan kecerdasan moral dengan jenis kelamin anak sebagai variabel moderator. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan kecerdasan moral anak usia prasekolah etnis Cina yang signifikan berdasarkan gaya pengasuhan orangtua (F=3,904; p≤0,05). Kecerdasan moral anak yang mendapat gaya pengasuhan authoritative lebih tinggi dibanding dengan gaya pengasuhan authoritarian, permissive, dan uninvolved atau neglectful. Hasil analisis tambahan yaitu ada perbedaan kecerdasan moral anak usia prasekolah etnis Cina berdasarkan jenis kelamin anak (F=4,324; p≤0,05), dan ada perbedaan kecerdasan moral anak usia prasekolah etnis Cina berdasarkan interaksi antara gaya pengasuhan orangtua dan jenis kelamin (F=2,855; p≤0,05). Kecerdasan moral anak perempuan yang mendapat gaya pengasuhan authoritative lebih tinggi daripada anak laki-laki.

This research was aimed to analyze moral intelligence difference of preschool Chinese children (especially among 4 and 6 years old) based on parenting style . Subject of this research were sixty seven pre-school Chinese children among 4 and 6 years old. They consisted of thirty three boys and thirty four girls. They were students of TK Y Semarang. Data collection was done by using moral intelligence instrument. It consisted of seven images and scales of parenting style. Data were analyzed by using two-way anova to analyze moral intelligence difference based on parenting style and to analyze moral intelligence difference based on sex as a moderator variable. The result of this research showed that the hypothesis is proven by F=3,904; p≤0,05 which means there is significant difference of moral intelligence in pre-school Chinese children based on parenting style. Children with authoritative parenting style showed greater moral intelligence than children with authoritarian, permissive, and uninvolved or neglectful parenting style. Further analysis showed there is significant difference of moral intelligence in pre-school Chinese children based on sex (F=4,324; p≤0,05) and there is significant difference of moral intelligence in pre-school Chinese children based on interaction of parenting style and sex (F=2,855; p≤0,05). Girls with authoritative parenting style showed greater moral intelligence than boys.

Kata Kunci : Kecerdasan moral, Anak usia prasekolah, Gaya pengasuhan, moral intelligence, pre-school children, parenting style