Metode dongeng dalam meningkatkan perkembangan kecerdasan moral anak usia prasekolah

AHYANI, Latifah Nur, Prof. Dr. Endang Ekowarni

2010 | Tesis | S2 Magister Sains Psikologi

Anak-anak tumbuh dan berkembang dalam kehidupan yang diwarnai oleh pelanggaran terhadap hak orang lain, kekerasan, pemaksaan, ketidakpedulian, kerancuan antara benar dan salah, baik dan tidak baik, perilaku yang boleh dan tidak boleh dilakukan. Membangun kecerdasan moral sangat penting dilakukan agar suara hati anak bisa membedakan mana yang benar dan mana yang salah, sehingga mereka dapat menangkis pengaruh buruk dari luar. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk menanamkan nilai-nilai moral kepada anak usia dini adalah dengan mendongeng. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu mengetahui metode dongeng dalam meningkatkan perkembangan kecerdasan moral anak usia prasekolah. Subjek penelitian adalah siswa TK B berusia 5 tahun. Jumlah subjek pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sama yaitu masing-masing 17 anak, 8 anak berjenis kelamin laki-laki dan 9 anak berjenis kelamin perempuan. Rancangan penelitian ini menggunakan model The Untreated Control Group Design with Pretest and Posttest. Desain ini menggunakan dua kelompok yang diamati yang terdiri dari satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Pengukuran dilakukan dua kali dengan menggunakan instrumen pengukuran kecerdasan moral yaitu sebelum diberikan perlakuan (pre-test) dan sesudah diberikan perlakuan (post-test). Hasil analisis dengan menggunakan teknik analisis covariance (anacova) menunjukkan ada perbedaan yang signifikan pada tingkat pencapaian kecerdasan moral anak usia prasekolah antara yang mendapatkan penyampaian nilai-nilai moral melalui metode dongeng dengan yang tidak mendapatkan penyampaian nilai-nilai moral melalui metode dongeng dengan p = 0,00 (p < 0,05). Hasil analisis menggunakan teknik anava amatan ulangan menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada tingkat pencapaian kecerdasan moral anak usia prasekolah antara sebelum mendapatkan penyampaian nilai-nilai moral melalui metode dongeng dengan setelah mendapatkan penyampaian nilai-nilai moral melalui metode dongeng dengan p = 0,00 (p < 0,05). Hasil analisis menunjukkan besarnya sumbangan metode dongeng terhadap kecerdasan moral anak usia prasekolah adalah 34 %.

Children grow and develop in a life colored by the violation of others right, crime, compulsion, ignorance, unclearness between right and wrong, good and bad, allowed and not allowed behaviors. Building moral intelligence is very important to do in order that the children’s intuition is able to differentiate the right and the wrong. Thus, they can reject the bad influences from outside. One of the ways used to give moral value to the early age children is storytelling. The research aims to know the storytelling method in improving the development of moral intelligence of preschool children. Subject of the research is the five year student of kindergarten. The number of subject in the experiment and control groups is same that is 17 students, 8 students are boy and 9 students are girl. The research is design using model of The Untreated Control Group Design with Pretest and Posttest. The design uses two groups examined which consist of an experiment group and a control group. The measurement is conducted twice using moral intelligence measurement instrument, namely before it is given treatment (pre-test) and after it has been given treatment (post-test). The result of analysis using covariance analysis (anacova) shows that there is a difference of moral intelligence achievement level of the preschool children between those who receive moral value guidance through storytelling method and those who do not receive moral value guidance through storytelling method p = 0,00 (p<0,05). The result of analysis also shows that there is difference of moral intelligence achievement level of the preschool children before receiving moral value guidance through storytelling method and after they have receive the moral value guidance through storytelling method p = 0,00 (p<0,05). The result of analysis shows the great contribution of storytelling method towards the moral intelligence of preschool children is 34%.

Kata Kunci : Kecerdasan moral,Metode dongeng,moral intelligence, storytelling method