Hubungan antara motivasi kerja dan efikasi diri dengan manajemen kelas guru SMPN di Yogyakarta

NUZLAN, Muhamad, Prof. Dr. Amitya Kumara

2010 | Tesis | S2 Magister Sains Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti: (1) apakah motivasi kerja berhubungan pisitif dengan manajemen kelas guru. (2) Apakah efikasi diri berhubungan positif dengan manajemen kelas guru. (3) Apakah motivasi kerja dan efikasi diri secara bersama-sama berhubungan positif dengan manajemen kelas guru. Data penelitian dikumpulkan melalui tiga skala, yaitu skala manajemen kelas, skala motivasi kerja dan skala efikasi diri. Subjek penelitian ini adalah beberapa guru dari 3 SMPN (SMPN 2, SMPN 9, dan SMPN 15) yang ditentukan secara acak dari 16 SMPN yang ada di Yogyakarta. Sejumlah 91 subjek penelitian diambil dengan teknik purposive sampling. Ciri-ciri subjek penelitian ini adalah guru yang telah berstatus sebagai guru tetap, telah diangkat sebagai pegawai negeri sipil, telah memiliki pengalaman mengajar minimal 5 tahun, Data yang telah terkumpul selanjutnya diolah dengan analisis regresi berganda. Berdasarkan hipotesis pertama disimpulkan bahwa motivasi kerja berhubungan secara positif dengan manajemen kelas (t=2,554; p<0,05). Hipotesis kedua menunjukkan bahwa efikasi diri berhubungan secara positif dengan manajemen kelas (t=2,346; p<0,05). Hipotesis ketiga juga menunjukkan bahwa motivasi kerja dan efikasi diri secara bersama-sama berhubungan secara positif dengan manajemen kelas guru, dengan nilai Fhitung=33,835 dengan p<0,01 dan nilai R=0,435.

This research is aimed to observe: (1) Positive correlation between work motivation with teachers classroom management (2) Positive correlation between self efficacy with teachers classroom management (3) Positive correlation between work motivation and self efficacy with teachers classroom management. In this research, the data were collected by using three scales, including, classroom management scale, work motivation scale and self efficacy scale. The subject of the research were teachers from three Junior High Schools (SMPN 2, SMPN 9, and SMPN 15), selected randomly from 16 Junior High Schools in Yogyakarta. A total of 91 subjects of the research conducted by purposive sampling were included in this study. The criteria of the subjects consists of permanent teachers who work as government employee and have at least learning five years of learning experience. The data collected in this research were examined by using multiple regression analysis. Based on the first hypothesis showed that work motivation had a positive correlation with teachers classroom management (t=2.554; p<0.05). The second hypothesis also showed that self efficacy also possessed a positive correlation with teachers classroom management (t=2.346; p<0.05). The last hypothesis, it can be concluded that both work motivation and self efficacy had a positive correlation with teachers classroom management. (F count = 33.835; p<0.01 and R value= 0.435

Kata Kunci : Manajemen kelas,Motivasi kerja,Efiaksi diri ; classroom management, work motivation, self efficacy.