Token ekonomi untuk meningkatkan perilaku memperhatikan pada siswa SD yang mengalami gejala gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (GPPH)

SUPRIHATIN, Titin, Prof. Dr. Endang Ekowarni, Psi

2009 | Tesis | S2 Magister Profesi Psikologi

Salah satu masalah anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (GPPH) adalah dalam hal prestasi akademik. Rendahnya prestasi di sekolah disebabkan karena ketidakmampuan untuk memperhatikan (inattentive), perilaku impulsif dan mengganggu. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh token ekonomi terhadap perilaku memperhatikan dan perilaku mengganggu yang dilakukan dalam setting kelas. Subjek penelitian terdiri dari dua anak yang didiagnosis mengalami gejala GPPH. Desain penelitian menggunakan reversal design ABAB. Observasi perilaku digunakan untuk melihat peningkatan perilaku memperhatikan dan penurunan perilaku mengganggu. Analisis data menggunakan visual inspection. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan token ekonomi efektif dalam meningkatkan perilaku memperhatikan dan mengurangi perilaku mengganggu pada subjek.

One area of tremendous difficulty for ADHD children is in their academic performance. Poorly performance at school is believed to be the result of their inattentive, impulsive and restless behavior in the classroom. Two children diagnosed with attention defisit hyperactivity disorder (ADHD) partisipated in a classroom program design to evaluated the influence of a token economy on attentive and disruptive behavior. A reversal design ABAB was used to demonstrated the effectiveness of the intervention. Behavioral observations indicated improvement in attentive behavior and reductions in disruptive behavior. The data is analyzed with visual inspection. The result of this study shows that the use of token economy effective in increasing attentive behavior and reducing disruptive behavior for participan.

Kata Kunci : GPPH,Perilaku memperhatikan,Perilaku mengganggu,Token ekonomi,ADHD, attentive behavior, disruptive behavior, token economy