Pengaruh metode pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas pada mahasiswa

NASUTION, Nani Barorah, Prof. Dr. Asmadi Alsa

2009 | Tesis | S2 Magister Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas pada 88 mahasiswa. Teori kemampuan berpikir kritis dari Facione (1995), kreativitas dari Guilford (1967) serta metode pembelajaran dari Silberman (2006) digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini. Metode pembelajaran dibagi atas metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran aktif yang terdiri dari teknik pause procedure,short writes dan think pair share (Weltman, 2007). Data diperoleh de ngan mengunakan Skala Kemampuan Berpikir Kritis dan Alat Ukur Kreativitas Verbal oleh Munandar (1999). Data yang terkumpul kemudian dianalisa dengan menggunakan analisis varians campuran. Hasil penelitian menujukkan metode pembelajaran aktif dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Metode pembelajaran aktif juga dapat mengembangkan kreativitas

The aims of this study is to investigate the influence of learning method on crtical thinking and creativity among 88 university students. Facione’s (1995) critical thinking theory, Guilford’s (1967) creativity and Silberman’s (2006) learning method was adapted in this study. Learning method in this study divide as conventional method and active method which consists with pause procedure, short writes and think pair share technique (Weltman, 2007). In this research the data were collected by using one scales and one assessment tool. They are Critical Thinking Skills Scale and Verbal Creativity Test by Munandar (1999). Data collected in this research were examined by using mix design analysis of variance. Based on major hypothesis, it can be concluded 1) active learning method develop critical thinking skills and 2) active learning method also develop creativity among university student.

Kata Kunci : Metode pembelajaran,Kemampuan berpikir kritis,Kreativitas ; Learning method, Critical thinking, Creativity