Metoda intruksional sebagai pemediasi pengaruh persyaratan penerimaan dan teknologi pendidikan terhadap kompetensi lulusan pendidikan akuntansi di Indonesia

FURQAN, Andi Chairil, Dr. Indra Bastian , MBA

2009 | Tesis | S2 Ilmu Akuntansi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh persyaratan penerimaan, teknologi pendidikan dalam menunjang dihasilkannya akuntan yang berkompeten di Indonesia dengan metoda instruksional sebagai pemediasi. Penelitian ini didasarkan pada model proses pendidikan akuntansi yang dikembangkan oleh Frederickson dan Pratt (1995) dan teori-teori belajar, seperti teori belajar konstruktivisme, behaviorisme dan kognitivisme. Penelitian ini merupakan penelitian empiris dengan teknik pengumpulan data survei. Sampel pada penelitian ini berasal dari 28 Perguruan Tinggi Penyelenggara Pendidikan Profesi Akuntansi (PPA) di Indonesia. Analisis data dilakukan dengan Structural Equation Model (SEM) dan menggunakan Program AMOS versi 5.0. Hasil pengujian menunjukkan bahwa dibandingkan pengaruhnya secara langsung, pengaruh persyaratan penerimaan akan lebih besar terhadap kompetensi lulusan pendidikan akuntansi jika dimediasi oleh metoda instruksional. Sementara itu, teknologi pendidikan hanya akan mempengaruhi kompetensi lulusan pendidikan akuntansi jika dimediasi oleh metoda instruksional.

This research aims at investigating and analyzing the influence of acceptance requirement and educational technology in supporting the education of accounting students so as to result in competent accounting graduates, whereby instructional method is the mediator variable.This research is based on accounting education process model developed by Frederickson and Pratt (1995) and on additional theories on study such as constructivism, behaviorism, and cognitivism. This research is empirical by using survey data collection technique. The samples came from 28 universities which were granted the permission to hold Pendidikan Profesi Akuntansi. Data analysis is conducted using Structural Equation Model (SEM) by AMOS ver. 5 software. The result showed that acceptance requirement has greater influence indirectly on accounting graduate competence through the mediating variable instructional method, than its direct influence on accounting graduate competence. In the meanwhile educational technology influenced the competence of accounting education graduate if being mediated by instructional method.

Kata Kunci : Metoda instruksional,Persyaratan penerimaan,Teknologi pendidikan,Kompetensi,Pendidikan akuntansi,Instructional Method,Acceptance Requirement,Educational Technology,Competence,Accounting Education