Masa studi, sikap terhadap materi belajar berbasis komputer, dan interaksi dosen-mahasiswa sebagai prediktor belajar berdasarkan regulasi diri

ARJANGGI, Ruseno, Prof. Dr. Asmadi Alsa

2009 | Tesis | S2 Magister Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk menguji ma sa studi, sikap terhadap materi belajar berbasis komputer, dan interaksi dosen-mahasiswa sebagai prediktor belajar berdasar regulasi diri. Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah 109 mahasiswa fakultas Ekonomi Unisversitas Islam Sultan Agung dari program studi Manajemen dan Akuntansi yang terbagi dalam tiga masa studi yaitu : mahasiswa dengan masa studi satu tahun sejumlah 38 mahasiswa, masa studi dua tahun sejumlah 33 mahasiswa, masa studi tiga tahun sejumlah 38 mahasiswa. Adapun cara pengambilan subjek penelitian ini dengan cara random berstrata disproporsional. Penelitian ini menggunakan tiga macam skala yaitu skala belajar berdasar regulasi diri, skala sikap terhadap materi belajar berbasis komputer dan skala interaksi dosen-mahasiswa. Analisis statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah analisis regresi ganda dengan tiga prediktor yaitu masa studi, sikap terhadap materi belajar berbasis komputer dan interaksi dosen -mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : a) ada hubungan secara bersama -sama antara masa studi, sikap terhadap materi belajar berbasis komputer, dan interaksi dosen-mahasiswa dengan belajar berdasar regulasi diri, dimana nilai koefisien regresi (R) sebesar 0,529 dengan p<0,05, sumbangan efektif ketiga variabel tersebut secara bersama -sama sebesar 25,9% dengan nilai F sebesar 13,570, b) tidak ada hubungan positif antara masa studi dengan belajar berdasar regulasi diri, dimana nilai korelasi parsial r1-23 = -0,054 dengan p>0,05, c) ada hubungan positif antara sikap terhadap materi belajar berbasis komputer dengan belajar berdasar regulasi diri, dimana nilai korelasi parsial r2- 13 = 0,444 dengan p<0,05, d) ada hubungan positif antara interaksi dosen - mahasiswa dengan belajar berdasar regulasi diri, hal ini ditunjukan nilai korelasi parsial r3- 12 = 0,434 dengan p<0,05. berdasarkan hasil penelitian tersebut diketahui bahwa prediktor yang efektif terhadap belajar berdasar regulasi diri adalah sikap terhadap materi belajar berbasis komputer dan interkais dosen-mahasiswa.

The purpose of this study was to examine the period of study, attitudes towards computer-based learning materials, and lecture-student learning interaction as predictor self-regulated learning. One hundred and nine of college student of economics faculty in Sultan Agung Islamic University of Semarang majoring Management and Accounting participated in this study. students were devide in tree period of study ; 38 student with a one-year period of study, 33 students with two years perod of study and 38 students with three years period of study. The way the subject choosen in this research with unproportional stratified random sampling procedure. The device used in this study are scales and documentation, which there are three type of scale that is : motivated strategies for learning questionnaire , attitude towards computer-based learning materials scale and lecturer-student learning interaction scale and documentation about period sof study. The statistical model to test the hypothesis used in this study is multiple regression analysis with three predictor. Results of this study showed that: a) there a relationship with the period of study, attitudes towards computer-based learning materials, and faculty-student interaction with self-regulated learning, by regression coefficient (R) = 0.529 and p <0,05, effective contribution of three predictor are 25.9% by F value of 13.570, b) there aren’t positive relationship between the period of study with self-regulated,learning r1-23 = -0.054 and p> 0.05, c) there are positive correlation between attitudes towards computer-based learning materials with self-regulated, by r2-13 = 0.444 and p <0.05, d) there are positive correlation between lecture-student learning interaction with self-regulated learning, by r3-12 = 0.434 and p <0.05. based on the results of this study, there are two effective predictor on self-regulated learning, thak is: attitude towards computer-based learning materials and lecture-student learning interaction.

Kata Kunci : Belajar berdasarkan regulasi diri,Sikap terhadap materi belajar berbasis komputer,Interaksi dosen,mahasiswa, study based on self-regulation, the period of study, attitudes towards computer-based learning materials, teacher-student learning interaction