Metode pembelanjaan, media belajar dan prestasi belajar matematika :: Studi kuasi eksperimen pada metode pembelajaran cooperative learning dan media belajar berbasis teknologi informasi dan komunikasi

SUPROJO, D.s, Supra Wimbarti, Ph.D

2009 | Tesis | S2 Magister Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan metode pembelajaran Cooperative Learning dan media belajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi atau kombinasi dari keduanya dalam meningkatkan prestasi belajar matematika. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI.IPA SMA Negeri 1 Sentani yang berjumlah 160 orang dan terbagi dalam empat kelompok penelitian (3 kelompok eksperimen dan 1 kelompok kontrol). Data dikumpulkan dengan tes prestasi belajar matematika yang diambil sebelum dan sesudah perlakuan diberikan. Hasil pengujian hipotesis 1 menunjukkan bahwa metode Cooperative Learning lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika daripada metode noncooperative yang ditunjukkan dengan nilai F = 105,086 (p=0,000). Hasil pengujian hipotesis 2 menunjukkan bahwa media belajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika daripada media non Teknologi Informasi dan Komunikasi yang ditunjukkan dengan nilai F = 141,534 (p = 0,000). Hasil pengujian hipotesis 3 juga menunjukkan bahwa terdapat interaksi antara metode dan media dalam meningkatkan prestasi belajar matematika, yang diperlihatkan dengan nilai F = 4,966 (p=0,027). Kombinasi antara metode Cooperative Learning dan media berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan kombinasi yang paling efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika, hal ini ditunjukkan dengan hasil uji beda rata-rata pretest dan posttest untuk kombinasi ini tertinggi jika dibandingkan dengan kombinasikombinasi yang lain (beda mean =10,300)

The aim of this research is to examine the effectiveness of Cooperative Learning method and media based on the Information and Communication Technology or the combination of both to improving the mathematics achievement. Subject of this research is student of XI.IPA SMA Negeri 1 Sentani which is consisted of 160 student and divided into four research groups (3 experiment groups and 1 control group). The data are collected by mathematics achievement test which is taken before and after the action. Result of examination of hypothesis 1 indicated that cooperative learning method is more effectively to increasing mathematics achievement than noncooperative posed at with F = 105,086 ( p=0,000). Result of examination of hypothesis 2 indicated that media based on information and communication technology is more effectively to increasing mathematics achievement than media non information and communication technology posed at with F = 141,534 ( p = 0,000). Result of examination of hypothesis 3 also indicated that there is interaction between method and media to increasing mathematics achievement, what showed with F = 4,966 (p=0,027). Combination between cooperative learning methods and media based on information and communication technology is most effective in increasing mathematics achievement, this shown with the difference of average value of pretest and posttest and this combination has the highest than the other combinations (the difference of mean = 10,300)

Kata Kunci : Metode pembelajaran,Media belajar,Prestasi Belajar Matematika,Cooperative Learning,TIK, Learning Method, Media, Mathematics Achievement, Cooperative Learning, ICT