Pengaruh metode menyanyi dan bercerita terhadap perkembangan bahasa sintaksis anak prasekolah

UTAMI, Cicilia Tanti, Supra Wimbarti, Ph.D

2009 | Tesis | S2 Magister Psikologi

Penelitian eksperimental ini dirancang untuk meneliti efektivitas metode menyanyi dan bercerita terhadap peningkatan kemampuan bahasa sintaksis anak prasekolah. Subyek penelitian adalah 26 anak prasekolah yang bersekolah di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di kota semarang, yaitu PAUD Taman Firdaus, PAUD Nawira Aulia dan PAUD Pelangi Nusantara. Subyek penelitian terbagi menjadi empat kelompok yang terdiri dari kelompok menyanyi sejumlah 6 subyek, kelompok bercerita 7 subyek, kelompok menyanyi bercerita 5 subyek dan kelompok kontrol 8 subyek. Skor inteligensi di kontrol dengan kategori rata-rata dan usia berkisar antara 4 sampai dengan 6 tahun. Perlakuan diberikan selama 10 kali pertemuan dengan materi sesuai modul. Sebelum perlakuan diberikan, subyek penelitian mendapat pre-test dan post-test. Hasil Penelitian menunjukkan ada perbedaan post-test kemampuan bahasa sintaksis anak prasekolah antara kelompok menyanyi, bercerita, menyanyi bercerita dengan kelompok kontrol dengan p = 0,030 (p<0,05). Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa metode menyanyi dan metode bercerita efektif bagi peningkatan kemampuan bahasa sintaksis anak prasekolah.

This experimental study was designed to observe the effectiveness of singing and story telling method to the increasing of syntax language skill of preschool. The subjects of the research are 26 preschool who have been taught using PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) method in Semarang that are PAUD Taman Firdaus, PAUD Pelangi Nusantara and PAUD Nawira Aulia. The subjects of the research were divided into four groups that are singing group: 6 subjects, story telling group: 7 subjects, singing and story telling group: 5 subjects, and controller group: 8 subjects. Intelligence score was control by average. The age range from 4 to 6 years old. The treatment was given for 10 times using module. The result shows that there is difference between its group with p=0,030 (p<0,05). According to the results, singing and story telling method are effective to increasing syntax of language skill of preschool.

Kata Kunci : Bahasa sintaksis,Anak prasekolah,Metode menyanyi,Metode bercerita, syntax language, preschool, singing method, story telling method