Peran Penilaian Guru Tentang Kemimpinan Transaksional dan Transformasional pada Motivasi Kerja (Intrisik dan Ekstrinsik)

PRATOMO, Eko Setyo, Dr. Marcham Darokah, M.A

2008 | Tesis | S2 Psikologi

Pendidikan merupakan masalah besar di Indonesia. Kemajuan teknologi yang sangat pesat, menuntut guru-guru SMU dan SMK bekerja keras dengan motivasi tinggi, mencetak siswa-siswanya memiliki kemampuan baik intelektual maupun moral untuk bisa menghadapinya. Berusaha menemukan gaya kepemimpinan kepala sekolah yang bisa meningkatkan motivasi guru guna menunjang tujuan penididikan. Penelitian berlangsung di wilayah Kabupaten Kotawaringin Barat. Melibatkan sebanyak 88 guru SMU Negeri dan SMK Negeri. Menggunakan dua macam skala, yaitu skala motivasi kerja dan skala tipe kepemimpinan. Menggunakan metode product moment dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa (1) Hubungan positif antara peran penilaian tentang gaya kepemimpinan transaksional pada motivasi kerja intrinsik dengan rx1y1 = 0,246, (2) Hubungan positif antara peran penilaian tentang gaya kepemimpinan transaksional pada motivasi kerja ekstrinsik (rx1y2 = 0,441), (3) Penilaian tentang gaya kepemimpinan transaksional lebih berperan meningkatkan motivasi kerja ekstrinsik (SE=14,259 %) daripada intrinsik (SE=2,472 %), (4) Hubungan positif antara peran penilaian tentang gaya kepemimpinan transformasional pada motivasi kerja intrinsik (rx2y1=0,633), (5) peran penilaian tentang gaya kepemimpinan transformasional terhadap motivasi kerja ekstrinsik menunjukkan arah hubungan positif yang sangat signifikan (r = 0,300), (6) Penilaian tentang gaya kepemimpinan transformasional lebih berperan meningkatkan motivasi kerja intrinsik (SE=38,528 %) daripada ekstrinsik (SE=5,141 %), dan (7) Penilaian tentang gaya kepemimpinan transaksional lebih berperan untuk meningkatkan motivasi kerja ekstrinsik (SE=14,259 %) daripada penilaian tentang gaya kepemimpinan transformasional(SE=5,141 %).

Education still become a big and crucial problem in Indonesia. Fast growth in technology field cause state SMU and SMK teachers have to work harder with high motivation, in order to make their students get high intellectual skill and appropriate attitude to face it. This research tried to find which style of leadership that could increase intrinsic and extrinsic motivation. Research provided at Kota Waringin Barat. It involved 88 teachers from that area. It applied two scales, namely work motivation scale and multifactor leadership questioner. Analysis by regression. The result were: (1) there was positive correlation between role of perception about transactional leadership toward intrinsic and extrinsic motivation, (2) there was positive correlation between role of perception about transformational leadership toward intrinsic and extrinsic motivation, (3) perception about transactional leadership had higher role to increase extrinsic than intrinsic motivation, (4) perception about transactional leadership had higher role to increase intrinsic motivation than transformational leadership style and (5) perception about transformational leadership had higher role to increase intrinsic motivation than transactional leadership style. Both of leadership styles, could increase both of motivations (intrinsic and extrinsic). Transactional leadership could increase extrinsic motivation higher than transformational leadership style. Transformational leadership could increase extrinsic motivation higher than transactional leadership style.

Kata Kunci : Kepemimpinan Transaksional,Transformasional,Motivasi Kerja Instrinsik