Pengaruh konseling kelompok terhadap prestasi belajar Matematika pada Underachievers

EFRIYANI, Een, Prof.Dr. Asmadi Alsa, SU.,Psikolog

2007 | Tesis | S2 Psikologi (Magister Profesi Psikologi Pendidika

Prestasi belajar matematika siswa, tidak selalu sesuai dengan potensinya. Siswa yang mencapai prestasi di bawah potensinya adalah siswa yang mempunyai gejala underachievement. Penelitian ini menguji efektivitas konseling kelompok untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa yang mengalami underachievement pada pelajaran matematika. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas XI IPA, sebuah SMA Negeri di Yogyakarta. Subjek dibagi secara random dalam dua kelompok, yaitu 11 siswa kelompok eksperimen (mendapatkan perlakuan konseling kelompok) dan 11 siswa kelompok kontrol (tidak mendapatkan perlakuan konseling kelompok). Analisis data menggunakan Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata prestasi belajar matematika kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah mendapatkan perlakuan. Berdasarkan hasil analisis ini, disimpulkan bahwa konseling kelompok tidak mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap perubahan prestasi belajar siswa yang mengalami underachievement pada pelajaran matematika, namun demikian hasil analisis individual menunjukkan bahwa subjek mendapatkan beberapa manfaat dari konseling kelompok, misalnya meningkatkan keterampilan mengatur waktu.

Sometime discrepancy are found between students’ mathematics academic achievement and their ability. Student who reach achievement under their ability indicate a symptom of underachievement. This research investigated the effectiveness of group counseling to increase underachievers’ mathematics academic achievement. The participants were 22 students at eleven grade in science major, a state senior high school in Yogyakarta. They were divided randomly into two groups, 11 students as experimental group (received treatment of group counseling) and 11 students as control group (did not receive treatment of group counseling). The technique of Mann-Whitney U Test was used for data analysis. The result of this research show that there was no significant difference between mean of mathematics academic achievement in eksperimental group and control group after the treatment. Conclution of this research was that group counseling was not effective to increase underachievers’ mathematics academic achievement, although individual analysis show that subject received several benefits from group counseling, for example increased skill in time management.

Kata Kunci : Prestasi Belajar,Underachievers,Konseling Kelompok,group counseling, mathematics academic achievement, underachievement