Tingkat prestasi dan efikasi diri siswa ditinjau dari penerapan Program Imersi

RAHMAWATI, Nikmah, Kwartarini Wahyu Y., M.Med.Sc.,Ph.D

2007 | Tesis | S2 Psikologi (Psikologi Pendidikan)

Tujuan dari penelitian ini ada dua, yaitu: (1) untuk melihat apakah ada perbedaan yang signifikan dalam efikasi diri dan prestasi belajar di sekolah siswa imersi dan reguler, dan (2) adakah korelasi positif dan signifikan antara efikasi diri dengan prestasi belajar siswa. Subyek yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 93 siswa Sekolah Menengah Atas yang terdiri dari dua kelas imersi dengan jumlah masing-masing kelas 24 siswa dan satu kelas reguler yang berjumlah 45 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah skala efikasi diri, tes Matematika, tes Fisika, tes Kimia, tes Biologi, tes Bahasa Inggris, tes Bahasa Indonesia dan tes PPKN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada prestasi antara siswa imersi dan reguler (t = 5,601; p ≤ 0,0001). Tingkat prestasi siswa imersi lebih tinggi (mean = 15,75) daripada siswa regular (mean = 13,96). Dari hasil penelitian juga ditemukan perbedaan yang signifikan antara efikasi diri siswa imersi dan reguler (t = 6,138; p ≤ 0,0001). Efikasi diri siswa imersi lebih tinggi (mean = 91,58) daripada siswa reguler (mean = 80,78). Hasil uji korelasi menjelaskan bahwa efikasi diri berkorelasi positif dan signifikan dengan prestasi siswa (r = 0,306 ; p = 0,003).

The main purpose of this research was to find out the difference between Immersion and regular students’ on their school achievement, and to examine if there was a positive correlation and significance between of students’ achievement and self efficacy. The data was collected used, skala efikasi diri, tes Matematika, tes Fisika, tes Kimia, tes Biologi, tes Bahasa Inggris, tes Bahasa Indonesia and tes PPKN. 93 Senior High School Students, they are two immersion classes and a regular class participated in this study. Result showed that there was significant difference in achievement between immersion and regular students (t = 5,601; p ≤ 0,0001). Immersion students’ achievement level higher (mean = 15,75) than regular students (mean = 13,96). Besides, it was found that there was significant difference in self efficacy between immersion and regular students (t = 6,138; p ≤ 0,0001). Immersion students’ self efficacy higher (mean = 91,58) than regular students (mean = 80,78). Correlation score showed that self efficacy has positive correlation with students’ achievement (r = 0,306 ; p = 0,003).

Kata Kunci : Prestasi Belajar,Efikasi Diri Siswa,Program Imersi, Achievement, self-efficacy and immersion