Kesiapan dan ketentuan belajar mahasiswa keguruan untuk meningkatkan prestasi akademik melalui metode Student Centered Learning (SCL)

SAFARI, Musnizar, Supra Wimbarti, M.Sc.,Ph.D

2006 | Tesis | S2 Psikologi (Psikologi Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata nilai prestasi akademik antara mahasiswa yang belajar dengan menggunakan metode belajar berpusat pada mahasiswa dan yang tidak menggunakan metode belajar berpusat pada mahasiswa dan hubungan antara kesiapan belajar dan ketekunan belajar dalam meningkatkan prestasi akademik. Subjek penelitian ini 37 mahasiswa kelas D5 dan 30 mahasiswa kelas E5 di D-II PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan UNY Karang Malang Yogyakarta. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan dua skala, yaitu skala kesiapan belajar dan skala ketekunan belajar serta dari dokumentasi nilai prestasi mahasiswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan uji t dan analisis regresi dengan bantuan program SPSS versi 12.0 for windows. Hasil analisis menunjukkan bahwa 1) tidak ada perbedaan rata-rata nilai prestasi akademik antara mahasiswa yang belajar dengan menggunakan metode belajar berpusat pada mahasiswa dan yang tidak menggunakan metode belajar berpusat pada mahasiswa (t = -1,064; p > 0,05) dan 2) terdapat hubungan yang sangat signifikan antara kesiapan belajar dan ketekunan belajar dengan prestasi akademik (F = 64,162; R = 0,817; R2 = 0,667; p < 0,05).

The purposes of this research are to know about the difference of average academic achievement between the students who study using the student centered learning method and the ones who are not using it, and also the relationship between readiness and study persistence of the students to increase academic achievement. The subjects of this research were 37 students from class D5 and 30 students from class E5 in D-II PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan UNY Karang Malang Yogyakarta. The data were collected by two questionnaires/scales, the scale of readiness and study persistence and the students’s achievement value documentations. The data were analyzed using t-test and regression analysis with the support of SPSS for windows 12.0 version. The result showed : 1) there was no difference of academic achievement between the students who studied using the student centered learning method and the ones who were not using it (t = -1,064; p > 0,05), and 2) there was a very significant correlation between readiness and study persistence with the academic achievement (F = 64,162; R = 0,817; R2 = 0,667; p < 0,05).

Kata Kunci : Prestasi Akademik,Student Centered Learning,Readiness, Study Persistence, Academic Achievement, and Student Centered Learning (SCL)