Hubungan antara sikap siswa terhadap Bahasa Arab dan Penilaian siswa terhadap cara mengajar Guru Bahasa Arab dengan belajar berdasar regulasi diri pada pelajaran Bahasa Arab di MAN 3 Padang

YUZARION, Dr. Thomas Dicky Hastjarjo

2006 | Tesis | S2 Psikologi (Psikologi Pendidikan)

Penelitian ini dirancang untuk mengetahui hubungan antara sikap siswa terhadap bahasa Arab dan penilaian siswa terhadap cara mengajar guru bahasa Arab dengan belajar berdasar regulasi diri pada pelajaran bahasa Arab. Subjek penelitian ini terdiri dari 60 orang siswa kelas 2 MAN 3 Padang Sumatera Barat, yang diperoleh dengan acak. Metode pengumpulan data dilakukan dengan skala belajar berdasar regulasi diri pada pelajaran bahasa Arab, skala sikap siswa terhadap bahasa Arab, dan skala penilaian siswa terhadap cara mengajar guru bahasa Arab. Hasil yang diperoleh menunjukkan: (a) sikap siswa terhadap bahasa Arab dan penilaian siswa terhadap cara mengajar guru bahasa Arab berhubungan dengan belajar berdasar regulasi diri pada pelajaran bahasa Arab, dapat dilihat dari besarnya koefisien korelasi R=0,635; p=0,000, dan F-regresi=19,290. (b). terdapat hubungan positif yang sangat signifikan, sikap siswa terhadap bahasa Arab dengan belajar berdasar regulasi diri pada pelajaran bahasa Arab, ditunjukkan dengan r-parsial=0,598; dan p=0,000. (c). terdapat hubungan positif yang signifikan, antara penilaian siswa terhadap cara mengajar guru bahasa Arab dengan belajar berdasar regulasi diri pada pelajaran bahasa Arab, ditunjukkan dengan r-parsial=0,277; dan p=0,016.

This research was designed to study the relationship of student’s attitude toward Arabic course and student’s evaluation to Arabic course teaching style to self regulated learning of Arabic course. The subjects were sixty second grade students State-Islamic Senior High School 3 of Padang (Madrasah Aliyah Negeri 3 Padang), West Sumatera, The subjects were selected randomly. The main instruments in this study were: self regulated learning of Arabic course scale, student’s attitude toward Arabic course scale, and scale of student’s evaluation to Arabic course teaching style. The results showed that: (a) Student’s attitude toward Arabic course and student’s evaluation to Arabic course teaching style were correlated with self regulated learning of Arabic course, with R coefficient correlation = 0.635; p=0.000, and F-regression=19.290. (b) There was very significant positive correlation Among student’s attitude toward Arabic course and self regulated learning of Arabic course, with partial correlation = 0.598; and p=0.000. (c) There was very significant positive correlation among student’s evaluation to Arabic course teaching style with self regulated learning of Arabic course, with partial correlation = 0.277; and p=0.016.

Kata Kunci : Sikap siswa, Penilaian siswa, Belajar Berdasar Regulasi Diri, Pelajaran bahasa Arab, Student’s Attitudes, Student’s Evaluation, Self Regulated Learning, Arabic Course