Peran Dukungan Organisasi, Kepemimpinan Transformasional, dan Efikasi Diri terhadap Kinerja Calon Dosen Pegawai Negeri Sipil dengan Keterikatan Kerja sebagai Mediator

Auliya Putri Lestari, Dr. Ratminto, M.Pol.Admin; Dr. Sumaryono, M.Si., Psikolog

2026 | Tesis | S2 MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGGI

Penelitian ini mengkaji pengaruh dukungan organisasi, kepemimpinan transformasional, dan efikasi diri akademik terhadap kinerja dosen Calon Pegawai Negeri Sipil angkatan 2024 di UIN Sunan Ampel Surabaya, dengan keterikatan kerja sebagai variabel mediasi. Berlandaskan integrasi Social Exchange Theory, Social Cognitive Theory, Full-Range Leadership Theory, dan model Job Demands-Resources, penelitian ini mengisi kesenjangan literatur mengenai integrasi simultan keempat konstruk tersebut dalam konteks dosen muda di perguruan tinggi Islam negeri Indonesia. Pendekatan kuantitatif eksplanatif diterapkan dengan teknik total sampling terhadap seluruh 47 dosen CPNS. Data dikumpulkan melalui kuesioner daring berskala Likert lima poin yang dilengkapi pertanyaan terbuka, dan dianalisis menggunakan Partial Least Squares-Structural Equation Modeling dengan SmartPLS. Hasil menunjukkan bahwa efikasi diri akademik merupakan prediktor terkuat terhadap keterikatan kerja dan signifikan terhadap kinerja, diikuti kepemimpinan transformasional yang merupakan prediktor terkuat terhadap kinerja dan signifikan terhadap keterikatan kerja. Temuan paling novelty adalah hubungan negatif signifikan dukungan organisasi terhadap kinerja, yang mengindikasikan bahwa dukungan yang bersifat administratif-birokratis dipersepsikan sebagai beban kognitif tambahan, bukan pemberdayaan. Keterikatan kerja berpengaruh positif terhadap kinerja dan hanya memediasi secara parsial jalur efikasi diri terhadap kinerja, sementara tidak terbukti memediasi jalur dukungan organisasi maupun kepemimpinan transformasional. Model menjelaskan 61,3% variansi kinerja dan 53,5% variansi keterikatan kerja.

This study examines the effects of organizational support, transformational leadership, and academic self-efficacy on the job performance of Civil Service Candidate lecturers from the 2024 cohort at UIN Sunan Ampel Surabaya, with work engagement as the mediating variable. Grounded in an integrated framework of Social Exchange Theory, Social Cognitive Theory, Full-Range Leadership Theory, and the Job Demands-Resources model, this study addresses a literature gap regarding the simultaneous integration of these four constructs among early-career lecturers at Indonesian state Islamic universities. An explanatory quantitative approach was employed using total sampling of all 47 lecturers. Data were collected through a five-point Likert online questionnaire supplemented by open-ended questions and analyzed via Partial Least Squares-Structural Equation Modeling using SmartPLS. Results reveal that academic self-efficacy was the strongest predictor of work engagement and a significant predictor of performance, while transformational leadership was the strongest predictor of performance and significant for work engagement. The most novel finding is the significant negative effect of organizational support on performance, indicating that bureaucratic-administrative support is perceived as an additional cognitive burden rather than an enabler. Work engagement positively predicted performance and partially mediated the self efficacy performance path, but did not mediate the paths from organizational support or transformational leadership to performance. The model explained 61.3% of variance in performance and 53.5% in work engagement.

Kata Kunci : Dukungan Organisasi, Kepemimpinan Transformasional, Efikasi Diri, Keterikatan Kerja, Kinerja Dosen