Orkestrasi Diri dan Budaya: Mekanisme Efikasi Diri dalam Meningkatkan Keterlibatan Proses Kreatif

Ahmad Shobirin, Rr. Tur Nastiti, S.E., M.Si., Ph.D.

2026 | Tesis | S2 SAINS MANAJEMEN

Penelitian ini mengkaji keterlibatan proses kreatif mahasiswa dalam pembelajaran lintas budaya pada program mobilitas mahasiswa internasional. Secara khusus, penelitian ini menganalisis apakah mobilitas mahasiswa internasional mampu memperkuat sumber daya personal mahasiswa, serta menguji pengaruh kepemimpinan diri dan kecerdasan kultural terhadap keterlibatan proses kreatif melalui efikasi diri sebagai mediator dan kesadaran sosial sebagai moderator. Penelitian ini terdiri atas dua studi. Studi 1 menguji perubahan kepemimpinan diri, kecerdasan kultural, dan kesadaran sosial sebelum dan sesudah mahasiswa mengikuti program mobilitas internasional dengan menggunakan paired samples t-test. Studi 2 menguji model struktural menggunakan PLS-SEM. Hasil Studi 1 menunjukkan bahwa mobilitas mahasiswa internasional secara signifikan meningkatkan kepemimpinan diri, kecerdasan kultural, dan kesadaran sosial mahasiswa. Hasil Studi 2 menunjukkan bahwa kepemimpinan diri dan kecerdasan kultural berpengaruh positif terhadap keterlibatan proses kreatif. Efikasi diri memediasi pengaruh kepemimpinan diri dan kecerdasan kultural terhadap keterlibatan proses kreatif, yang menunjukkan bahwa keyakinan mahasiswa terhadap kemampuannya berperan penting dalam mendorong keterlibatan pada identifikasi masalah, pencarian dan pengkodean informasi, serta pembentukan ide. Kesadaran sosial memperkuat hubungan antara kepemimpinan diri dan keterlibatan proses kreatif, tetapi tidak memoderasi hubungan antara kecerdasan kultural dan keterlibatan proses kreatif. Penelitian ini berkontribusi pada literatur kreativitas berbasis proses di pendidikan tinggi dengan menunjukkan bahwa keterlibatan proses kreatif mahasiswa dibentuk oleh sumber daya personal, keyakinan psikologis, dan kondisi batas.

This study examines students’ creative process engagement in cross-cultural learning within international student mobility programs. Specifically, it analyzes whether international student mobility strengthens students’ personal resources and investigates the effects of self-leadership and cultural intelligence on creative process engagement, with self-efficacy as a mediator and social awareness as a moderator. This research consists of two studies. Study 1 examines changes in self-leadership, cultural intelligence, and social awareness before and after students participated in an international mobility program using a paired samples t-test. Study 2 tests the structural model using PLS-SEM. The results of Study 1 show that international student mobility significantly increases students’ self-leadership, cultural intelligence, and social awareness. The results of Study 2 indicate that self-leadership and cultural intelligence positively influence creative process engagement. Self-efficacy mediates the effects of self-leadership and cultural intelligence on creative process engagement, suggesting that students’ belief in their capabilities plays an important role in encouraging engagement in problem identification, information searching and encoding, and idea generation. Social awareness strengthens the relationship between self-leadership and creative process engagement, but does not moderate the relationship between cultural intelligence and creative process engagement. This study contributes to the process-based creativity literature in higher education by demonstrating that students’ creative process engagement is shaped by personal resources, psychological beliefs, and boundary conditions.

Kata Kunci : Mobilitas Mahasiswa Internasional, Keterlibatan Proses Kreatif, Kepemimpinan Diri, Kecerdasan Kultural, Efikasi Diri, Kesadaran Sosial.