Sejarah Homeschooling di Yogyakarta, 2003 - 2025

Alfin, Prof. Dr. Mutiah Amini, S.S., M.Hum.

2026 | Skripsi | ILMU SEJARAH

Skripsi ini berfokus pada sejarah homeschooling di Yogyakarta pada periode 2003-2025. Homeschooling merupakan salah satu bentuk pendidikan informal yang menempatkan keluarga sebagai penyelenggara utama proses pembelajaran. Sejak memperoleh pengakuan melalui Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, homeschooling berkembang sebagai alternatif pendidikan yang menawarkan fleksibilitas dalam proses belajar sesuai dengan kebutuhan, minat, bakat, dan karakteristik anak. Yogyakarta dipilih sebagai lokasi penelitian karena memiliki tradisi pendidikan yang kuat sebagai Kota Pelajar serta menjadi salah satu daerah yang menunjukkan perkembangan berbagai bentuk pendidikan alternatif, termasuk homeschooling. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan homeschooling di Yogyakarta pada periode 2003–2025 meliputi landasan hukum, faktor-faktor yang mendorong perkembangannya, bentuk penyelenggaraan, dan peran Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) dalam mendukung penyelenggaraan homeschooling. Metode penelitian sejarah digunakan di dalam skripsi ini dengan memanfaatkan peraturan perundang-undangan, arsip Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta, data pendirian PKBM, buku, jurnal ilmiah, serta dokumen dan literatur yang berkaitan dengan homeschooling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan homeschooling di Yogyakarta berlangsung secara bertahap. Pada awal perkembangannya, homeschooling masih diselenggarakan secara sederhana oleh keluarga dan belum memiliki landasan hukum yang jelas. Setelah disahkan melalui Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 dan diperkuat melalui Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 129 Tahun 2014 tentang Sekolah Rumah, homeschooling memperoleh pengakuan sebagai bagian dari jalur pendidikan informal. Perkembangan tersebut diikuti dengan bertambahnya penyelenggara homeschooling, munculnya komunitas belajar, serta meningkatnya kerja sama dengan PKBM dalam pelaksanaan administrasi pendidikan dan program kesetaraan. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa homeschooling telah berkembang menjadi salah satu alternatif pendidikan yang memberikan fleksibilitas pembelajaran sekaligus melengkapi sistem pendidikan nasional di Yogyakarta.

This study focuses on the history of homeschooling in Yogyakarta during the 2003-2025 period. Homeschooling is a form of informal education in which the family serves as the primary organizer of the learning process. Since gaining recognition through Law Number 20 of 2003 concerning the National Education System, homeschooling has developed as an alternative educational offering flexibility tailored to a child’s needs, interests, talents, and characteristics. Yogyakarta was selected as the research site due to its strong educational tradition as a “Kota Pelajar” and its status as a region demonstrating the growth of various alternative education models, including homeschooling. This study aims to analyze the development of homeschooling in Yogyakarta between 2003 and 2025 covering its legal basis, driving factors, implementation methods, and the role of Community Learning Centers (PKBM) in supporting its operation. A historical research method was employed, utilizing legislation, archives from the Yogyakarta Special Region Education, Youth, and Sports Agency, data on PKBM establishment, books, scholarly journals, and other documents and literatures related to homeschooling. The findings indicate that the development of homeschooling in Yogyakarta occurred gradually. In its early stages, homeschooling was conducted informally by families without a clear legal framework. Following its formal recognition under Law Number 20 of 2003 and the subsequent reinforcement provided by the Regulation of the Minister of Education and Culture Number 129 of 2014 concerning Homeschooling, it became officially recognized as part of the informal education pathway. This evolution was accompanied by an increase in the number of homeschooling providers and learning communities, as well as enhanced collaboration with PKBM regarding educational administration and equivalency programs. These developments demonstrate that homeschooling has evolved into a viable educational alternative that offers learning flexibility while complementing the national education system in Yogyakarta.

Kata Kunci : homeschooling, pendidikan informal, PKBM, sejarah pendidikan, Yogyakarta