Analisis Persepsi Mahasiswa terhadap Pengalaman Penggunaan Artificial Intelligence dalam Kegiatan Pembelajaran Profesi Apoteker di Fakultas Farmasi Universitas Gadjah Mada

Widia Rahmi, Prof. Dr. apt. Agung Endro N., M.Si., PhD., FISQua.; apt. Arief Rahman Hakim, M.Si.

2026 | Skripsi | FARMASI

Penerapan AI dalam pendidikan tinggi menawarkan interaktivitas, personalisasi, dan efisiensi pembelajaran, namun penggunaannya tidak terlepas dari tantangan dan risiko yang perlu diperhatikan. Mahasiswa profesi apoteker sebagai calon apoteker yang akan berperan di masyarakat dan industri farmasi dituntut untuk memiliki sikap kritis terhadap kredibilitas serta validitas data yang dihasilkan AI. Oleh karena itu, penting untuk menelaah bagaimana mahasiswa memanfaatkan AI secara tepat, etis, dan sesuai dengan tuntutan profesional. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan persepsi mahasiswa profesi apoteker terhadap penggunaan AI dalam pembelajaran di Fakultas Farmasi Universitas Gadjah Mada.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional. Responden merupakan mahasiswa profesi apoteker Universitas Gadjah Mada periode Februari dan Agustus 2025, yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Pengambilan data dilakukan dari bulan November 2025 hingga Januari 2026 melalui kuesioner daring menggunakan Google Forms yang terdiri atas empat bagian, yaitu karakteristik responden, pengalaman penggunaan AI, persepsi manfaat, dan persepsi risiko terhadap AI yang diukur dengan skala Likert 1–5. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan metode deskriptif statistik, mencakup distribusi frekuensi, persentase, rata-rata, dan standar deviasi.

Penelitian ini melibatkan 97 responden yang didominasi oleh kelompok usia di bawah 25 tahun (97,94%), berjenis kelamin perempuan (85,57%), dan angkatan  profesi Agustus 2025 (79,38%). Hasil penelitian menunjukkan mayoritas mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap manfaat penggunaan AI dalam pembelajaran, yakni sebanyak 57 responden (58,76%). Namun, terdapat perbedaan yang cukup signifikan dengan persepsi risiko, di mana 91 responden (93,81%) menunjukkan tingkat kewaspadaan yang tinggi terhadap potensi risiko penggunaan AI. Perbedaan ini merefleksikan sikap kritis mahasiswa terhadap validitas dan etika teknologi, sekaligus menegaskan bahwa meskipun manfaat AI diakui, kesadaran terhadap risiko tetap dominan dalam penerimaan teknologi tersebut. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai kesiapan mahasiswa dalam menghadapi transformasi digital di bidang farmasi serta menjadi landasan bagi pengembangan kebijakan akademik yang adaptif dan bertanggung jawab terhadap teknologi AI.

The application of Artificial Intelligence (AI) in higher education offers interactivity, personalization, and efficiency in learning; however, its use is not without challenges and risks that must be considered. Pharmacy professional students, as future pharmacists who will serve in society and the pharmaceutical industry, are required to adopt a critical stance toward the credibility and validity of data generated by AI. Therefore, it is essential to examine how students utilize AI appropriately, ethically, and in alignment with professional demands. This study aims to describe the perceptions of pharmacy professional students regarding the use of AI in learning at the Faculty of Pharmacy, Gadjah Mada University.

This study employed a descriptive quantitative method with a cross-sectional approach. Respondents were pharmacist professional students at  Gadjah Mada University from batch February and August 2025, selected using a convenience sampling technique. Data collection was conducted from November 2025 to January 2026 through an online questionnaire administered via Google Forms, consisting of four sections: respondent characteristics, AI usage experience, perceived benefits, and perceived risks, measured using a 5-point Likert scale. The data were analyzed using descriptive statistical methods, including frequency distribution, percentage, mean, and standard deviation.

The study involved 97 respondents, dominated by the age group under 25 years (97.94%), females (85.57%), and the August 2025 cohort (79.38%). The results showed that the majority of students had a positive perception of the benefits of using AI in learning, representing 57 respondents (58,76%). Conversely, a significant difference was found in risk perception, with 91 respondents (93.81%) demonstrating high levels of caution toward potential risks of AI use. This contrast reflects students’ critical attitudes toward the validity and ethics of AI technology, underscoring that while its benefits are acknowledged, risk awareness remains dominant in their acceptance of the technology. These findings are expected to provide insights into students' readiness for digital transformation in pharmacy and serve as a foundation for developing adaptive and responsible academic policies regarding AI technology.

Kata Kunci : Artificial intelligence, pembelajaran mahasiswa, persepsi, sikap kritis, teknologi pendidikan