Prestasi belajar ditinjau dari kebiasaan belajar dan pengisian waktu luang pada siswa SD Negeri Karangwuni 1 Yogyakarta

HASMAYNI, Babby, Prof.Dr. Bimo Walgitok

2004 | Tesis | S2 Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan hubungan antara kebiasaan belajar dan pengisian waktu luang dengan prestasi belajar pada siswa sekolah dasar. Hipotesis yang diajukan adalah sebagai berikut: 1) ada hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar pada siswa sekolah dasar (dengan mengontrol inteligensi), 2) ada hubungan antara pengisian waktu luang dengan prestasi belajar pada siswa sekolah dasar (dengan mengontrol inteligensi, 3) ada hubungan antara kebiasaan belajar dan pengisian waktu luang dengan prestasi belajar pada siswa sekolah dasar. Instrument penelitian yang digunakan adalah dokumentasi dalam bentuk nilai raport semester akhir untuk melihat prestasi belajar, metode angket untuk skala (alat ukur) kebiasaan belajar dan pengisian waktu luang, dan tes CPM digunakan untuk mengetahui tingkat inteligensi siswa. Penelitian ini menggunakan teknik sampling nonpropability dengan bentuk sampling purposive dalam pemilihan subjek penelitian. Subjek penelitian adalah siswa SD Negeri Karangwuni 1 Yogyakarta yang berjumlah 48 siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi parsial dan analisis regresi ganda. Hasil analisis data menunjukkan (1) Ada hubungan positif yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar pada siswa sekolah dasar (dengan mengontrol inteligensi), semakin efektif kebiasaan belajar, semakin tinggi prestasi belajar (R = 0,314 ; R2 = 10,7 % ; p = 0,016), (2) Ada hubungan positif yang signifikan antara pengisian waktu luang dengan prestasi belajar pada siswa sekolah dasar (dengan mengontrol inteligensi), semakin efektif pengisian waktu luang, semakin tinggi prestasi belajar (R = 0,318 ; R2 = 11 % ; p = 0,015), (3) Ada hubungan positif yang signifikan antara kebiasaan belajar dan pengisian waktu luang dengan prestasi belajar pada siswa sekolah dasar, semakin efektif kebiasaan belajar dan pengisian

The research was aimed to find out and prove the relationship between study habit and spare time activities with academic achievement of elementary students. The hypotheses proposed were: (1) there was relationship between study habit and academic achievement of elementary students (by controlling intelligence); (2) there was relationship between spare time activities and academic achievement of elementary school students (by controlling intelligence); (3) there were relationships between study habit and spare time activities with academic achievement of elementary students. The instrument used in this research were: documentation, in form of rapport score of the last semester to reveal the score of academic achievement, questionnaires methods to measure study habit and spare time activities, and CPM test was used to measure the intelligence of the students. The research used nonprobability sampling techniques, in the form of purposive sampling to select subjects of the research. The subjects of this research were 48 students of Karangwuni 1 state elementary school. Data analysis used in this research was partial correlation analysis and double regression analysis. The results of data analysis showed that: (1) there was positive significant relationship between study habit and academic achievement of elementary students (by controlling intelligence), the more effective the study habit, the achievement will be higher (R = 0,314 ; R2 = 10,7 % ; p = 0,016 ; (2) there was positive significant relationship between spare time activities and academic achievement of elementary school students (by controlling intelligence), the more effective the spare time activities, the achievement will be higher (R = 0,318 ; R2 = 11 % ; p = 0,015) ; (3) there were relationships between study habit and spare time activities with academic achievement of elementary students, the more effective the study habit and spare time activities, the achievement will be higher (R = 0,393 ; R2 = 15,5 % ; p = 0,023).

Kata Kunci : Psikologi Pendidikan,Prestasi Belajar,Kebiasaan Belajar, academic achievement, study habit, spare time activities, and intelligence