Filsafat pendidikan Alfred North Whitehead dalam The Aims of Education and Other Essays

PRINTIANTO, Andri, Prof. Imam Barnadib, MA.,Ph.D

2004 | Tesis | S2 Ilmu Filsafat

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki gagasan filosofis Alfred North Whitehead mengenai pendidikan yang terdapat dalam karyanya yang berjudul The Aims of Education and Other Essays. Pengungkapan gagasan filsafat pendidikannya dibatasi pada lima masalah yaitu (1) hakikat peserta didik dan guru, (2) Tujuan Pendidikan, (3) Kurikulum, (4) Tahap-tahap ritmis pendidikan, dan (5) Kebebasan dan kedisiplinan dalam pendidikan. Penelitian historis faktual ini dilakukan dengan cara mengumpulkan datadata yang relevan dengan objek kajian penelitian ini. Data-data itu selanjutnya disistematiskan dan dianalisa dengan menggunakan pendekatan hermeneutik. Whitehead memandang peserta didik dan guru sebagai sosok dinamis. Guru berfungsi untuk merangsang dan membimbing pertumbuhan diri anak dalam belajar. Tujuan yang ingin dicapai pendidikan adalah tercapainya pengetahuan dan kebijaksanaan. Kebijaksanaan dimaksudkan peserta didik mampu menguasai baik bidang sains maupun bidang nilai, dan mampu memanfaatkan dalam kehidupan nyata. Kurikulum yang disampaikan adalah kurikulum yang mampu mencakup kedua wilayah tersebut. Antara perkembangan pikiran anak dan pendidikan sangat berkaitan. Ada tiga tahap-tahap ritmis pendidikan. Pertama, tahap roman, yaitu tahap pengenalan pertama. Pada tahap ini, pelajaran yang diterima anak masih terasa baru dan luas. Kedua, tahap presisi. Pada tahap ini bahan yang terasa luas tadi mulai disistematiskan dan disusun secara tepat. Ketiga, tahap generalisasi. Tahap terakhir ini merupakan tahap sinthesisnya Hegel dalam dialektikanya. Tahap ini adalah suatu langkah kembali ke roman dengan tambahan kemajuan ide-ide yang sudah diklasifikasi dan teknik yang relevan. Pendidikan agar tidak menjadi aktivitas memasukkan pengetahuan dalam benak anak, maka disamping perlu menekankan kedisiplinan, juga perlu memberikan ruang kebebasan pada peserta didik. Kebebasan ini akan membantunya untuk mengolah pikiran dalam mengkombinasikan ide-ide. Kedisiplinan akan membantu anak untuk menyusun ide- ide secara sistematis dan teratur. Sehingga, kebebasan dan kedisiplinan adalah dua hal yang esensial bagi pendidikan.

This research aims to find Alfred North Whitehead`s philosophical ideas on education which it is in his “The Aims of Education and Other Essays”. The research will focus on five questions, i.e. (1) Nature of student and teacher, (2) Aim of education,(3) Curriculum, (4) The rhythm stages of education, and (5) Freedom and discipline in education. The historical-factual research is run by collecting data that are relevan with this study. Furthermore, these data are systematized and analyzed by using hermeneutic approach. Whitehead argues that the students are alive, the teachers also should be alive with living thoughts and have functions as to stimulate and guide students`s self-development in learning. Aim of education is acquirement of knowledge and wisdom. Wisdom is to produce men who posses both culture and expert knowledge in some special direction; and able to utilize it in life. Curriculum should cover two side of knowledge, it is culture and expert knowledge. There are three stages of intellectual progress. First, stage of romance, is the stage of first apprehension. The subject matter has the vividnes of novety; it holds within itself unexplored connexion with poosibilities half-disclosed by glimpses. In the stage knowledge is not dominated by systematic procedure. Second, stage of precision. In this stage, width of subject matter is suborninated to exactness of formulation. And third, stage of generalisation. It is Hegel`s synthesis. It is return to romanticism with added advantage of classified ideas and relevant technique. In order to education isn`t just activity to add knowledge in child`s mind. So, in education, should give balance between freedom and discipline. Freedom will stimulate child to use his thought in combining ideas. By discipline, child can acquires ordered fact. So, freedom and discipline are the two essentials of education.

Kata Kunci : pendidikan, kurikulum, ritme pendidikan, kebebasan dan kedisiplinan, peserta didik, guru, education, curriculum, rhythm of education, freedom and discipline, student and teacher