Penyesuaian diri anak lambat belajar ditinjau dari dukungan sosial orangtua dan guru di Sekolah Dasar Galuh Handayani (Maria Montessori Surabaya

MAHASTUTI, Dewi, Supra Wimbarti, MSc.,Ph.D

2004 | Tesis | S2 Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat dukungan sosial orangtua dengan tingkat penyesuaian diri di sekolah pada anak lambat belajar serta mengetahui hubungan antara tingkat dukungan sosial guru dengan tingkat penyesuaian diri di sekolah pada anak lambat belajar. Subyek penelitian berjumlah 9 anak lambat belajar usia sekolah dasar, yang berusia 10-12 tahun. Karakteristik subyek antara lain mempunyai IQ 76-88 menurut identifikasi sekolah, duduk di kelas 3, 4, dan 5 Sekolah Dasar Khusus Galuh Handayani (Maria Montessori) Surabaya, tidak mempunyai gangguan penyerta, dan bertempat tinggal dengan orangtua. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala dukungan orangtua yang diisi oleh ibu, skala dukungan guru yang diisi oleh guru kelas, dan skala penyesuaian diri anak yang diisi oleh guru kelas, serta di lengkapi dengan wawancara Dan observasi. Data dianalisis dengan menggunakan program analisis regresi dari Seri Program Statistik (SPS) versi 2000, edisi Sutrisno Hadi. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa : 1. Ada hubungan yang positif antara tingkat dukungan orangtua dengan tingkat penyesuaian diri anak di sekolah pada anak lambat belajar (r = 0.938 dengan p<0.05). 2. Ada hubungan yang positif antara tingkat dukungan guru dengan tingkat penyesuaian diri anak di sekolah pada anak lambat belajar (r = 0.949 dengan p<0.05).

The aim of this study is to examine correlation between parents’ and teachers’ social support on school adjustment of slow learner children. The subjects of this research are nine slow learner children, aged 10-12 years old. The IQ of the children is between 76-88, and they are in grade 3, 4, and 5. Beside being slow learner, the children have no other disorder, and they live with their parents The instruments used in this research are support parents’ scale (filled in by mother), support teachers’ scale (filled in by class teacher), and children adjustment scale (filled in by class teacher). In addition to these, observation and interview are utilized. Data are analyzed using analysis of regression. Statistical tests reveal that there are : 1. Significant correlation between the level of parents’ support and the level of adjustment of slow learner (r = 0.938 with p<0.05). 2. Significant correlation between the level of teachers’ support and the level of adjustment of slow learner (r = 0.949 with p<0.05).

Kata Kunci : Dukungan Sosial Orangtua, Dukungan Sosial Guru, Penyesuaian Diri di sekolah, Anak Lambat Belajar, parents’ social support, teachers’ social support, adjustment in the School, Slow Learner children