Peran dukungan orangtua dan guru terhadap penyesuaian sosial anak berbakat intelektual

WANDANSARI, Yettie, Prof.Dr. Sartini Nuryoto

2004 | Tesis | S2 Psikologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dukungan orangtua dan guru terhadap penyesuaian sosial anak berbakat intelektual. Subjek penelitian ini adalah duabelas anak berbakat intelektual usia sekolah dasar, berusia 6 sampai 11 tahun, yang menjadi klien pada Center for Giftedness, Fakultas Psikologi, Unika Soegijapranata, Semarang. Mereka telah diidentifikasi sebagai anak berbakat intelektual berdasarkan tiga kriteria keberbakatan dari Renzulli, yaitu intelegensi, kreativitas, dan komitmen pada tugas, ketiganya pada tingkat di atas rata-rata. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Skala Penyesuaian Sosial Anak Berbakat yang diisi oleh anak, Skala Dukungan Orangtua yang diisi oleh orangtua, dan Skala Dukungan Guru yang diisi oleh guru, dilengkapi dengan wawancara dan observasi. Data dianalisis dengan menggunakan program analisis regresi dari Seri Program Statistik (SPS) versi 2000, edisi Profesor Sutrisno Hadi. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa: 1. tidak terdapat korelasi signifikan antara tingkat dukungan orangtua dan tingkat penyesuaian sosial anak berbakat intelektual (r=0,042 dengan p>0,05) 2. tidak terdapat korelasi signifikan antara tingkat dukungan guru dan tingkat penyesuaian sosial anak berbakat intelektual (r=0,051 dengan p>0,05).

This research aims at studying the role of parents’ and teachers’ support on social adjustment of intellectually gifted children. The subjects of this research are twelve intellectually gifted children of elementary-school age (between six to eleven years old), who are clients at the Center for Giftedness, Faculty of Psychology, Soegijapranata Catholic University at Semarang. The subjects are identified as intellectually gifted children using Renzulli’s three criteria of giftedness, i.e. intelligence, creativity, and task commitment, all at the above-average level. The instruments used in this research are: Social Adjustment Scale (filled in by the subjects), Parents’ Support Scale (filled in by the subjects’ parents), and Teachers’ Support Scale (filled in by the subjects’ teachers). In addition to these, observation dan interview are utilized well. Research data are analyzed using regression analysis program taken from Seri Program Statistik (SPS) 2000 version, Professor Sutrisno Hadi’s edition. Statistical tests reveal that there is: 1. no significant correlation between the level of parents’ support and the level of social adjustment of intellectually gifted children (r=0.042, p>0.05) 2. no significant correlation between the level of teachers’ support and the level of social adjustment of intellectually gifted children (r=0.051, p>0.05) Key words : Parents’ Support, Teachers’ Support, Social Adjustment, Intellectually Gifted Children, Elementary-School Age

Kata Kunci : Psikologi Anak,Penyesuaian Sosial,Bakat Intelektual