Studi Efektivitas Imoplementasi Kebijakan SLTP Terbuka di Propinsi Jawa Timur

RUSNAYANI, Yenny, Prof.Dr. Zamroni

2003 | Tesis | Magister Administrasi Publik

Penelitian mengenai SLTP Terbuka ini bertujuan untuk mengetahui gambaran efektivitas implementasinya di Propinsi Jawa Timur dan mengetahui faktor- faktor yang berpengaruh. Penelitian menggunakan data sekunder yang terdapat di lingkungan Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama dengan menggunakan metode kuantitatif. Data dijaring dengan menggunakan kuesioner. Teknik Sampling adalah purposif. Responden adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru Pamong dan Guru Bina. Evaluasi menggunakan metode Context Input Process dan Product (CIPP). Sedangkan analisis dilakukan dengan analisis deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil penelitian diketahui efektivitas implementasi SLTP Terbuka selama ini tinggi. Faktor- faktor yang mempengaruhi efektivitas tersebut adalah umur guru pamong dan rasio siswa guru bina Umur guru bina dan latar belakang pendidikan guru pamong meskipun tidak mempengaruhi efektivitas tetapi mempengaruhi keberhasilan SLTP Terbuka ditinjau dari Nilai Ebtanas Murni (NEM). Upaya yang perlu dilakukan untuk meningkatkan efektivitas SLTP Terbuka adalah menetapkan kelompok umur guru pamong yang akan diterima dalam seleksi, serta mengatur kembali jumlah guru bina pengajar di sekolah induk. Kedua hal tersebut menjadi 2 faktor penting dalam perencanaan dan rekruitmen guru SLTP Terbuka dimasa datang.

Research on distance Junior Secondary Education in East Java aimed to discover implementation effectiveness and to find out significant factors affecting it. This research used secondary data obtained through questionnaires from the Directorate of Junior and Secondary Education using quantitative method. The random sampling technique is applied. Evaluation used Context Input Process and Product (CIPP) method. Meanwhile, analysis is done using descriptive and inferential method. Based on the research result to date, the effectiveness of distance Junior Secondary Education implementation is high. Factors affecting the effectiveness are guiding teacher age and master teacher - student ratio (rasio guru bina-siswa). Although not influencing distant Junior Secondary Education effectiveness, master teacher age and guiding teacher education background do influence this program’s success if viewed purely from the standpoint of EBTANAS grade (NEM). Two efforts to be considered within a distant Junior Secondary Education include the need to redistribute the number of master teachers who act as a teacher at Mother School and to consider the guiding teacher age criteria during the recruitment process selection for a facilitators/tutors at The Learning Center.

Kata Kunci : Kebijakan Kependidikan,Pemda TkI,SLTP Terbuka