THE USE OF INTERACTIVE IPAD OS INTERFACE TO ASSIST 3-5 YEAR OLD INDONESIAN CHILDREN IN GAINING BASIC FUNDAMENTALS OF LITERACY AND NUMERACY

ADAM IBNU FIADI, Drs. Medi, M.Kom.

2023 | Skripsi | S1 ILMU KOMPUTER

Saat ini, alat pembelajaran digital digunakan secara efektif di kelas untuk meningkatkan keterlibatan siswa, membantu guru membuat rencana pelajaran yang lebih baik, dan mempromosikan pengajaran individual. Sayangnya di Indonesia, sebaran teknologi yang dimanfaatkan untuk pendidikan tidak merata dan kurang interaktif. Hal ini juga berdampak signifikan pada pendidikan Indonesia, khususnya di bidang literasi dan numerasi yang menempati peringkat terbawah dari ECDI (BPS, 2018). Di sisi lain, anak Indonesia seharusnya sudah bisa membaca dan berhitung sebelum menginjak usia enam tahun atau masuk sekolah dasar. Hal ini menjadi masalah karena anak Indonesia diharapkan mampu membaca dan berhitung pada usia yang lebih muda dari usia sebenarnya. Hasilnya, Tesis Solusi Inovatif ini bertujuan untuk membuat antarmuka iPadOS interaktif menggunakan animasi berbasis bingkai yang akan membantu memotivasi anak-anak Indonesia berusia 3 hingga 5 tahun untuk mempelajari dasar-dasar literasi dan numerasi. Untuk itu, penulis memulai dari skala kecil dengan menguji 10 anak beserta orang tuanya yang berdomisili di dekat tempat tinggal penulis di Tangerang Selatan. Solusi ini akan diselesaikan menggunakan metode CBL untuk meneliti masalah anak dan membuat aplikasi game iPadOS menggunakan arsitektur ECS sebagai algoritma utama.

Nowadays, digital learning tools are used effectively in the classroom to boost student engagement, assist teachers in creating better lesson plans, and promote individualized instruction. Unfortunately in Indonesia, the distribution of technology utilized for education is uneven and not interactive enough. This has a significant impact on Indonesian education as well, particularly in the areas of literacy and numeracy where it is ranked the lowest indicated of ECDI (BPS, 2018). On the other hand, Indonesian children ought to be expected to be able to read and count before they turn six or enter primary school. This is a problem due to the fact that Indonesian children are expected to be able to read and count at a younger age than they actually are. As a result, the goal of this Innovative Solution Thesis is to create an interactive iPadOS interface using frame-based animation that will help motivate Indonesian children aged 3 to 5 learn the essentials of literacy and numeracy. In order to do so, the author started at a small scale by testing 10 children and their parents domiciled near the author�s residence in Tangerang Selatan. This solution will be solved using the CBL method for researching children�s problems and create an iPadOS game application using the ECS architecture as the main algorithm.

Kata Kunci : Education, Basic Fundamentals, Indonesian Children, Interactive, Interface, iPadOS, Literacy, Numeracy, Read, Count