Integrasi realitas sosial dalam pendidikan :: Studi komparatif atas konsep pendidikan hadap masalah Paulo Freire dan Y.B. Mangunwijaya

FIRDAUS, Prof. Imam Barnadib, MA.,PhD

2003 | Tesis | S2 Ilmu Filsafat

Penel i ti an ini bej udd “In tegasi Real i tas Sosial dal am Pendi di kan: Stud I Komparatif atas Peiididikan Hadap Masalali Paulo Freire dan Y .B. MangunwGaya” Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) Menginventansir dan merumuskan konsep pen&cllkan hadap masalali Paulo Freire dan Y.B. Mangunwijaya, (2) Melakukan interpretasi atas konsep pendidikan hadap masalah Paulo Freire dan Y .B. Mangunwijaya, (3) Melakukan evaluasi kntis terhadap konsep pendidikan hadap masalah Paul0 Freire dan Y .B. Mangunwijaya melalui pendekatan filsafat pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan yang menggali data dari sumber buku-buku primer Paulo Freire dan buku-biku primer Y.B. Mangunwijaya, kemudian buku-buku lain yang mendukung bagi penelitian ini. Langkah metodis dalam penelitian ini melalui beberapa tahap, antara lain adalah: Pengiunpulan data, analisis data beserta unsur-unsur deskriptif, komparatif, dan evaluasi refleksi filosofis. Hasil penelitian ini dapat disimpdkan antara lain adalali, (1) Pengintegrasian realitas sosial dalam pendidikan hadap masalah Paulo Freire dan Y.B Mangunwijaya menjadi solusi bagi pendidikan kaum tertindas untrk melepaskan diri dari ketertindasaii, (2) Pendidikan hadap masalah Paulo Freire dan Y. B. Manbuiwijaya sebagai pendidikan deinokratis yang meinberikan nmng dialog kepada masyarakat, guru, dan siswa untuk merefleksikan inasalah diri dan masalah yang ada d~ sekitamya, (3) Pendidikan hadap masalah Paul0 Freire dan Y.B. Mangunwijaya merupakan pendidikan yang menghendaki tumbuhnya kesadaran einansipasi dalam kehidupan sosial kemasyarakatan, tenitaina sekali terhadap masalah-masalali yang timbul dalam dunia pendidikan.

Title of this research was “Integration of Social Realities within Education: A Comparative Study on Paul0 Freire’s and Y.B. MangunwlJaya’s Problem Posing Education”. This research was reveal to: (1) Invent and fonnulate concept of Problem Posing Education of Paul0 Freire and Y.B. Mangunwijaya, (2) Interpret the concept of Problem Posing Education of Paul0 Freire and Y.B. Mangunwijaya, (3) Critical evaluate on concept of Problem Posing Education of Pado Freire and Y.B. Mangunwijaya by means of philosophy of the education’s approach. This is library research, which explore data fiom sources of Paul0 Freire’s primary books and Y.B. Mangunwijaya’s primary books, and then be supported by another books. Methohcal steps in this research was: collecting data, analyzing data aleng with elements of descriptive, comparative, and evaluation of philosophical reflection. Result of hs research can be concluded: (1) The integration of social reality wik Pado Freire’s and Y.B. Man~uwiJaya’s Problem Posing Education will be solution for oppressed education to release themselves from oppressionness, (2) Pado Freire’s and Y .B. Manpiwijaya’s Problem Posing Education as democratic education give a space of dialogue to society, teachers, and students to reflect themselves and their surroundmg problems, (3) Paulo Freire’s and Y.B. Mangunwijaya’s Problem Posing Education was the education which wish for growth of emancipational consciousness in social life, especially to the problems which appear in the world of education

Kata Kunci : Filsafat Pendidikan,Realitas Sosial,Paulo Freire dan YB Mangunwijaya, Title of this research was “Integration of Social Realities within Education: A Comparative Study on Paul0 Freire’s and Y.B. MangunwlJaya’s Problem Posing Education”. This resea