Strategi Pelatihan Dosen Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Aktif Menggunakan Metode TBL (Team Based Learning) Secara Online

ANY FITRIYANI, Prof. dr. Ova Emilia, M.Med.Ed., SpOG(K)., Ph.D ; dr. Widyandana, MHPE, PhD, SpM (K)

2022 | Tesis | MAGISTER ILMU PENDIDIKAN KEDOKTERAN DAN KESEHATAN

Pengantar: Team based learning merupakan metode yang dapat digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran aktif baik dalam pembelajaran secara online maupun offline. Namun dalam praktiknya, kompetensi dosen dalam memfasilitasi pembelajaran aktif masih sangat kurang. Masalah ini dapat disebabkan oleh kurangnya pelatihan yang tepat untuk dosen dalam memfasilitasi pembelajaran. Penelitian ini mencoba mengevaluasi pelatihan memfasilitasi pembelajaran aktif dengan menggunakan metode TBL secara langsung pada pelatihan berbasis online. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimen dangan pendekatan kuantitatif. Evaluasi pelatihan terdiri dari penilaian pengetahuand pre dan post-test dan keterampilan dari penilaian pre dan post test video microteaching, pelatihan ini juga digunakan untuk mengetahui kepuasan peserta terhadap pelatihan, dan mengetahui keterlibatan peserta pelatihan dalam pelatihan. Data dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil: Partisipan menunjukkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan yang baik setelah pelatihan dengan menggunakan metode TBL secara langsung. Skor pengetahuan meningkat secara signifikan (p<0,05). Rata-rata skor keterampilan secara keseluruhan adalah 45,0870 dengan demikian terdapat peningkatan nilai setelah peserta mendapatkan pelatihan. Hasil ini didukung oleh kepuasan partisipan pada desain pelatihan, penyajian materi. Dan kepuasan peserta pelatihan terhadap konsep TBL yang dapat meningkatan keterlibatan peserta pelatihan. Kesimpulan: Partisipan memberikan respon positif terhadap kepuasan dan survey partisipasi aktif dalam pelatihan memfasilitasi pembelajaran aktif menggunakan metode TBL secara online. Pelatihan ini meningkatkan pengetahuan partisipan tentang metode TBL serta memberikan keterampilan kepada peserta dalam mengaplikasikan metode TBL dalam microteaching.

Introduction: Team based learning is a method that can be used to facilitate active learning both online and offline. However, in practice, the competence of lecturers in facilitating active learning is still lacking. This problem can be caused by the lack of proper training for lecturers in facilitating learning. This study tries to evaluate the training to facilitate active learning with experiential learning design and using the TBL method directly on online-based training. Method:This research is a quasi-experimental research with a quantitative approach. The training evaluation consisted of knowledge assessment from pre and post-test and skills assessment from pre and post-test video microteaching, this training was also used to determine participants' satisfaction with the training, and to determine the active participation of training participants. Data were analyzed by descriptive statistics. Results:Participants showed a good increase in knowledge and skills after training with experiential learning designs and using TBL concepts directly. Knowledge scores increased significantly (p<0.05). The average overall skill score is 45.0870, so there is an increase in the score after the participants have received the training. These results are supported by the participants' satisfaction with the training design, presentation of the material. And the training participants' satisfaction with the TBL concept which can increase the active participation of the trainees. Conclusion:Participants gave a positive response to the satisfaction and active participation survey in the training to facilitate active learning using the online TBL method. This training increases participants' knowledge about the TBL method and provides skills to participants in applying the TBL method in lesson plans.

Kata Kunci : Team Based Learing, pelatihan online, pembelajaran aktif.