Sosialisasi Bahasa oleh Orang Tua kepada Anak dalam Realisasi Tindak Tutur Bahasa Pengasuhan Anak: Studi pada Masyarakat Urban Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta

WIRA KURNIAWATI, Dr. Suhandano, M.A.; Dr. Bernadette Kushartanti

2021 | Disertasi | DOKTOR ILMU-ILMU HUMANIORA

Dalam lingkup sosial terkecil, ayah dan ibu merupakan lingkungan terdekat anak yang memberikan input dalam sosialisasi bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan menguraikan input sosialisasi bahasa pada anak yang berasal dari Bahasa Pengasuhan Anak (selanjutnya disebut BPA) yang diujarkan orang tua, meliputi (1) pemilihan kode ujaran dan fungsi pragmatis pemilihannya dalam BPA di lingkungan keluarga urban Sleman DIY; (2) realisasi elemen pembentuk tindak tutur yang berupa elemen inti dan elemen pendukung; serta (3) fungsi sosialisasi bahasa dalam elemen-elemen pembentuk tindak tutur tersebut. Untuk mencapai tujuan tersebut, pengumpulan data dilakukan dengan membagikan kuesioner kepada orang tua (N=140) dengan bantuan enam sekolah (KB/TK) di daerah urban Sleman, DIY. Kuesioner tersebut berisi data demografis, latar belakang kebahasaan, serta instrumen Tes Melengkapi Wacana (TMW) dengan sepuluh situasi tutur. Selain itu, pengumpulan data juga dilakukan dengan merekam interaksi lisan orang tua-anak pada lima keluarga. Setelah data terkumpul dan disalin serta ditranskripsi, hasilnya kemudian diberi kode dan diklasifikasi dengan bantuan Atlas.ti terkait pemakaian kode ujaran, elemen yang menjadi realisasi pengisi tindak tutur, fungsi sosialisasi bahasa, dan hubungan antarbagian elemen dan fungsi sosialisasi bahasa. Adapun aplikasi MS Excel digunakan untuk menghitung hasil klasifikasi data Atlas.ti secara kuantitatif, membuat diagram dan grafik, dan untuk menemukan kecenderungan-kecenderungan. Hasil analisis menyimpulkan bahwa di lingkungan urban Sleman, terdapat 86% (berdasar tabulasi kuesioner) dan 94,31% (berdasar realisasi tindak tutur) orang tua yang menggunakan kode bahasa Indonesia. Selebihnya menggunakan bahasa Jawa, bahasa Inggris, dan interaksi antarketiga bahasa tersebut. Pemilihan kode bahasa tersebut ditampilkan dalam tindak tutur yang sebagian besar terealisasi dalam elemen inti dengan memanfaatkan strategi tindak tutur langsung, tersurat, dan literal. Hal ini berkaitan dengan upaya orang tua untuk membuat ujarannya lebih mudah dipahami oleh anak dan menandai bahwa komunikasi berpusat pada anak. Sementara itu, berbagai elemen pendukung yang mendampingi elemen inti didominasi oleh pemantik, penopang, serta pembeban. Dari realisasi elemen inti tindak tutur, anak bersosialisasi setidaknya dengan kompetensi linguistik berupa modus kalimat. Lebih dari itu, anak memperoleh kompetensi komunikatif berupa prinsip kerja sama dan implikatur dalam berbahasa. Sementara itu, berbagai fungsi sosiokultural yang diindeks baik secara eksplisit maupun implisit dalam elemen inti dan pendukung tindak tutur antara lain berupa kesantunan, kecakapan hidup, identitas diri dan orang di sekitarnya, ungkapan afeksi atau kasih sayang, logika, serta konsekuensi atas perilaku anak melalui pemberian hadiah dan hukuman.

In the smallest social sphere, a father and mother are the closest persons to children, and they provide inputs in language socialization. This research aims to explain and describe in detail the inputs of language socialization received by children. These inputs were taken from the parental language (hereinafter referred to as BPA) spoken by their parents and comprised (1) the selections of speech codes and the pragmatic functions, (2) realizations of elements forming speech acts in the forms of core elements and supporting elements, and (3) the functions of language socialization in the elements forming these speech acts. To achieve these goals, the data collection was carried out by distributing questionnaires to parents (N=140) with the help of six schools (playgroup/kindergarten) in the urban areas of Sleman, DIY. The questionnaire contains demographic data, linguistic background, and a Discourse Completing Test (DCT) with ten speech situations. In addition, data collection was also carried out by recording parent-child verbal interactions in five families. After the data were collected, copied, and transcribed, they were then coded and classified with the help of Atlas.ti. The data were classified based on the use of speech codes, elements that become the realization of speech act, language socialization functions, and the relationship between elements and functions of language socialization. In adition, the MS Excel application was used to calculate the results of Atlas.ti�s data classification quantitatively, to create charts and graphs, and to discover trends. The results of the analysis conclude that in the urban environment of Sleman, there were 86% (based on the questionnaire tabulation) and 94.31% (based on the realization of speech acts) of parents used the Indonesian language code. The rest used Javanese, English, and the combinations of the three languages. The choice of language code was realized in speech acts, most of which were realized in the core elements by utilizing direct, explicit, and literal speech act strategies. These related to the parents' efforts to make their speeches easier for their children to understand, and these indicate that communication was child-centred. Meanwhile, various supporting elements that accompanied the core elements were dominated by alerters, grounders, impositions. From the realizations of the core elements of speech acts, children socialized at least with linguistic competence in the form of sentence mode. Furthermore, children acquired communicative competence in the form of cooperative principles and implicatures in using the language. In addition, various sociocultural functions indexed both explicitly and implicitly in the core and supporting elements of speech acts included politeness, life skills, self-identity and those around them, expressions of affection, logic, and consequences for their behavior through rewards and punishments.

Kata Kunci : anak, bahasa pengasuhan anak, orang tua, realisasi tindak tutur, sosialisasi bahasa, children, parental language, parents, realization of speech acts, language socialization