PENGARUH PEMBERIAN EDUKASI PADA IBU MELALUI METODE CERAMAH DAN DISKUSI KELOMPOK TERHADAP PERILAKU IBU DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN ANAK USIA 12-36 BULAN

M ROS MISTYCA H PERE, Prof. dr. Djauhar Ismail, Sp.A(K)., MPH., Ph.D ; DR. dr. Prima Dhewi Ratrikaningtyas, M.Biotech

2020 | Tesis | MAGISTER ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

Latar belakang: Data kesehatan Kabupaten Ende (2017) menunjukkan bahwa cakupan pelayanan kesehatan balita seperti stimulasi deteksi dini tumbuh kembang masih cukup rendah yaitu sebesar 50,6%. Salah satu Puskesmas dengan cakupan pelayanan kesehatan balita rendah adalah Puskesmas Saga. Upaya yang telah dilakukan selama ini oleh Puskesma Saga adalah memberikan informasi dan penjelasan singkat pada ibu saat kunjungan pelayanan kesehatan balita misalnya dengan menyarankan ibu membaca tahapan perkembangan anak pada buku KIA yang dimiliki ibu. Rendahnya cakupan pelayanan pada balita dan kurangnya konseling berupa pemberian edukasi yang mendukung ibu dalam mensimulasi perkembangan anaknya menunjukkan bahwa perlu adanya perbaikan metode edukasi bagi para ibu yang memiliki anak balita sehingga dapat membantu perubahan perilaku dan pemahaman ibu dalam meningkatkan stimulasi dan perkembangan anaknya. Tujuan: mengetahui pengaruh pemberian edukasi pada ibu melalui metode ceramah dan diskusi kelompok terhadap perilaku ibu dalam menstimulasi perkembangan anak usia 12-36 bulan. Metode: Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan Non-Equivalent Control Group Design. Teknik sampling menggunakan Cluster Random Sampling. Total keseluruhan sampel adalah sebanyak 88 subjek, terbagi dalam dua kelompok intervensi pemberian edukasi; 44 subjek dengan metode ceramah dan 44 subjek dengan metode diskusi kelompok. Analisis univariat menggunakan distribusi frekuensi dan mean, bivariat menggunakan uji t-test dengan tingkat kemaknaan p-value <0,05 dan 95% CI, sedangkan analisis multivariat menggunakan uji Regresi Linear. Hasil: analisis bivariat menggunakan uji paired t-test menunjukkan peningkatan rerata skor pada kelompok ceramah maupun kelompok diskusi setelah diberikan edukasi. Selisih mean (diff) pada kelompok diskusi lebih besar (17,99) dengan 95% CI 16,15-19,83 dibandingkan kelompok ceramah (15,43) dengan 95% CI 13,63-17,23. Sedangkan uji independent sample t-test menunjukkan adanya perbedaan selisih rerata antara kelompok diskusi dan kelompok ceramah sebesar 2,56 dengan t-value 2,006, dengan 95% CI 0,02-5,09, dan effect size dengan cohens d yaitu 0,427. Kesimpulan: Pemberian edukasi melalui metode diskusi kelompok terbukti secara statistik dan praktis lebih efektif meningkatkan perilaku ibu dalam menstimulasi perkembangan anak usia 12-36 bulan dibandingkan dengan metode ceramah.

Background: Based on the health profile of Ende District (2017), it is known that promotive and preventive efforts in the form of health services to toddlers in the early detection of growth and development stimulation in the amount of 50,6%. One of the community health center in Ende District with low infant health service coverage is Saga community health center. The efforts that have been made so far by Saga community health center are to provide information and brief explanations to mothers during a visit to toddler health services, for example by suggesting mothers to read the stages of child development in the maternal and child health book. The low coverage of services for toddlers and the lack of counseling in the form of providing education that supports mothers in simulating the development of their children shows that there is a need to improve educational methods for mothers with toddlers so that they can help change behavior and understand mothers in increasing the stimulation and development of their children. Objectives: to determine the effect of providing education to mothers through lecture and group discussion methods on maternal behavior in stimulating the development of children aged 12-36 months. Method: The type of this research is Quasi Experiment with Non-Equivalent Control Group Design. The total sample was 88 subjects, divided into two educational intervention groups, 44 subjects by the lecture method and 44 subjects by the group discussion method. Univariate analysis uses frequency and mean distributions, bivariate uses t-test with significance level p-value <0,05 and 95% CI and multivariate uses linear regression test. Results: This research is validated by bivariate analysis using paired t-test which showed an increase in mean scores in the lecture and discussion groups after being given education. The mean difference (diff) in the discussion group is greater (17,99) with 95% CI 16,15-19,83 compared to the lecture group (15,43) with 95% CI 13,63-17,23. Meanwhile, the independent t-test showed mean difference between the discussion group and the lecture group by 2,56 with a t-value of 2,006, p-value 0,048 (p -value <0,05) with 95% CI 0,02-5,09, and effect size with cohens d which is 0,427. Conclusion: Providing education to mothers through group discussion methods has an impact on improving mothers behavior in stimulating the children development aged 12-36 months compared to lecture methods.

Kata Kunci : edukasi, stimulasi perkembangan anak, perilaku ibu