Pola berpikir anak prasekolah ditinjau dari kemampuan berbahasa

PRATISTI, Wiwien Dinar, Dr. Endang Ekowarni

2002 | Tesis | S2 Psikologi

Di daerah Jawa Tengah dan Daerah Istimewa Yogyakarta sebagian besar masyarakatnya masih menggunakan bahasa Jawa sebagai bahasa sehari-harinya, sedangkan bahasa Indonesia dipergunakan pada kesempatan-kesempatan tertentu saja. Penelitian Nicoladis et. al. (1999) menunjukkan bahwa seorang anak yang sejak kecil dibiasakan dengan dua bahasa akan mengalami perbedaan kefasihan antara dua bahasa itu. Anak yang lebih banyak mengpnakan bahasa Jawa dalam kehidupan sehari-harinya akan melalui pemrosesan informasi yang lebih panjang dibandingkan anak-anak dengan bahasa Indonesia sebagai bahasa sehari-hari di dalam proses belajar mengajar di sekolah karena bahasa pengantarnya adalah bahasa Indonesia. Akibat yang mur.gkin timbul adalah pola berpikir anak dengan bahasa Jawa sebagai bahasa sehari-hari akan lebih fleksibel dan kreatif, tetapi perkembangan bahasa Indonesianya lebih lambat. Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara kemampuan berbahasa dengan pola berpikir pada anak prasekolah serta untuk mengetahui sejauhmana pengaruh tingkat pendidikan ibu terhadap pola berpikir dan terhadap kemampuan berbahasa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungaii positif antara kemampuan berbahasa dan pola berpikir; serta ada pengaruh tingkat pen lidikan ibu terhadap kemampuan berbahasa dan ada pengaruh tingkat oen&&kan ibu dsngan pola berpikir. Alat yang dipergunakan untuk mengumpulkan data adalah tes Pola Berpikir Arak Prasekolah dan materi dari tes Stanford-Binet bentuk L-M untuk mengungkap perbendaharaan kata serta kefasi han berbahasa (vocabulary & verbal fluency). Subjek penelitian ini diambil dengan teknik purposive non random sampling, sebanyak 44 orang siswa Taman Kanak-Kanak di daerah Gayam, Sukoharjo yang berusia 4 sampai derrgan 6 tahun, berjenis kelamin laki-laki maupun perempuan, berbahasa Jawa sebagai bahasa sehari-hari dan berbahasa Indonesia di sekolah. Teknik analisis data yang dipergunakan adalah korelasi producl momenl dari Karl Pearson, dan analisis varians satu jal ur. Korelasi product moment dipergunakan untuk melihat hubungan antara kemampuan berbahasa dengan pola berpikir; sedangkan analisis varians satu jalur untuk melihat pengaruh tingkat pendidikan ibu terhadap kemampuan berbahasa dan pola berpikir. Hasilnya menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa berkorelasi dengan pola berpikir ( r = 0,470; p = 0,002); sedangkan tingkat pendidikan ibu tidak berpengaruh terhadap kemampuan berbahasa maupun dengan pola berpikir ( Fxl = 0,342; p = 0,849 dan Fx2 = 0,282; p = 0,888). Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa hipotesis pertama diterima yang berarti ada hubungan yang sipifikan antara kemampuan berbahasa dengan pola berpikir; sedangkan hipotesis kedua dan ketiga ditolak yang berarti tidak ada pengaruh tingkat pendidikan ibu terhadap kemam puan berbahasa maupun pola berpikir.

Most people of the society of Central Java and Jogyakarta speak Javanese in their daily life and Indonesian is only used in special occations such as in school. The research of Nicoladis ct.al. (1999) shows that a child who is reared with two languages or more from the beginning of their lives will cxperience the difference in fluency for both languages. The child using morc Javanese in the daily life will process the infannation in longer step tlian the child who using Indonesian as their daily life. It happen because Javanese child needs to translate the information from Indonesian into their language, than solve the problem, and finally translate it into Indonesian. The possible result is children will be more flexible and creative in their way of thinking, although their lndonesian language will be less fluency. The main aimed of this research is to prove the relationship between verbal fluency and the way of thinking of preschool children. Beside that, this research also study the influence of mother’s education level to verbal fluency and the way of thinking. ‘Therc are two hypothesis in this reasearch; first, there will be positive correlation in relationship between verbal fluency and the way of thinking; and second, mother’s education level will influence verbal tlucncy and the way of thnking in preschool children. Data for this research collected by the test of “Pola Berpikir Anak Prasekolah (PBAP)” and material of Stanford-Binet test of I,-M form in vocabulary and verbal fluency subtest. The subject of this research is taken using the technique of purposive no random sampling as many as 44 children from one of Kindergarlen in Gayam, Sukoharjo, the age of the childrcn from 4 up to 6 ycars, both male and female, using Javanese as daily language and Indonesian in special occations such as in school. Product moment correlation of Karl Pearson and One way Varians Analysis are used to test the hypothesis. The results shows that verbal fluency correlates with the way of thinking (r = 0,470; p = 0,002), while mothcr’s educaton level doesn’t influence verbal fluency as well as the way of thinking (Fxl = 0,342; p = 0,849 and Fx2 = 0,282; p = 0,888). Based on the above result we can conclude that the first hypothesis is accepted meaning that there is a significant corrclation betwcen verbal fluency and the way of thinking; whereas the second hypothesis is rejected meaning that there is no influence of mother’s education level to verbal fluency and the way of thinking.

Kata Kunci : Kemampuan Berbahasa,Pola Berpikir, the way of thinking, verbal fluency, preschool, mother’s educaticn level