Pendidikan barat untuk penduduk bumiputra di Aceh 1900-1942

SYARWAN, T, Prof.Dr. Djoko Suryo

2002 | Tesis | S2 Sejarah

Studi ini membicarakan tentang sejarah perkembangan pendidikan Barat di Aceh pada awal abad ke-20 sampai dasa warsa keempat abad ke-20 (1900-1942). Studi ini dimulai dengan deskripsi keadaan daerah Aceh pada awal abad ke-20 sebagai batasan spasial. Kemudian dilanjutkan dengan pembahasan mengenai kondisi pendidikan di Aceh mulai dari sistem pendidikan tradisional ke sistem pendidikan modern. Pada bagian akhir membicarakan perkembangan pendidikan Barat dan dampaknya pada kehidupan masyarakat . Penulisan studi ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan ilmu-ilmu sosial yang dititikberatkan pada pendekatan teori struktural fungsional. Oleh karena itu dalam studi ini digunakan konsep-konsep ilmu sosial lainnya seperti pendidikan, rnobilitas sosial, elite, dan lain-lain untuk membantu analisis mengenai kompleksitas fenomena munculnya elite baru (modern) yang merupakan implikasi dari pendidikan Barat di Aceh pada masa kolonial. Studi ini memperlihatkan bahw a pendidikan Barat di Aceh selama kurun waktu 19GO- 1942 telah mengalami perkembangan yang cukup berarti. Pada mulanya memang tidak mendapat sambutan masyarakat, kecuali se bagian kecil saja yaitu hanga dari kalangan kaum bangsawan. namun pada akhirnya berhasil juga merebut simpati mereka dan mendapat sambutan masyarakat luas. Perkembangan pendidikan Barat di Aceh terlihat dari banyaknya sekolah yang didirikan baik oleh pemerintah maupun penduduk bumiputra dan juga ditandai dengan banyaknya jumlah murid. Minat masyarakat terhadap pendidikan ini terlihat juga dari meningkatnya pembangunan sekolah HIS baik milik pemerintah ataupun swasta, sebagai lembaga-lembaga pendidikan lanjutan bagi penduduk bumiputra. Kehadiran sekolah-sekolah sistem Berat, telah mendorong elite-elite agama untuk memodernisasi lembagalembaga pendidikan keagamaan yang mereka miliki dan masyarakat sendiri kemudian ikut pula mendirikan sekolahsekolah model Barat untuk menampung anak-anak yang tidak diterima di sekolah-sekolah pemerintah. Lulusan sekolah-sekolah yang ada baik sekolah model Barat maupun sekolah agama, pada akhirnya telah memunculkan suatu golongan baru dalam masyarakat Aceh yaitu golongan kaum terpelajar sebagai kelompok elite baru, yang telah membawa perubahan paradigma, sehingga menyebabkan timbulnya nilai-nilai baru di Aceh. Di samping itu, mereka juga menjadi pelopor dalam berbagai organisasi, baik organisasi keagamaan maupun organisasi pergerakan. Dengan demikian, realitas ' sejarah menunjukkan bahwa pendidikan Barat juga mempunyai pengaruh yang cukup besar pada kehidupan masyarakat Aceh.

This study examines the history of the Westem-based education development in Aceh from the early of twenty century to fourth decade . of the century (1900 to 1942). The study was commenced by describing the condition of Aceh region in the early of the century as spatial frame. It was then followed by the discussion of the educational circumstance in Aceh ranging from the traditional education system to the contemporary education system. In final section, the dscussion is on the development of the Western education and its impact on social life. The writing of the study was carried out using social science approaches with the emphasis on the structural-functional theory approach. Moreover, it used such other social science concepts as education, social mobility, elite, and so forth to support the analysis of the emergence of the modem new elite, which had been the implication of Western education in Aceh in colonial era. The study showed that the Western education in Aceh during 1900-1942 has significantly developed. At first, the education of this model was not welcomed by public, except for a small number of lords. But, it finally received good response h m the residents and attracted the public. Its development could be seen from a large number of schools founded by Dutch government and also by the indigenous people and also from the number of pupils/students. People’s interest in this model of education could be viewed from the increase of HIS school buildings owned both by the government and private institutions. Those HIS schools were used as advanced educatioii institutions for the native people. The presence of the Western-based school system had promoted the relqgous figures to modernize their religion-based education institutions and the people itself then participated in establishing the Western-modeled schools to accommodate the children who were not admitted in public schools. The graduates of both Western and religious schools ultimately brought about a new class among the people of Aceh. The new class was the educated people as new elite who had introduced the change of paradigm, which in turn led to the emergence of new values in Aceh. Furthermore, they also became the initiatars in various organizations, both religious and movement organizations. Then historical reality showed that Western sducation also had great impact on the life of people in Aceh.

Kata Kunci : Sejarah Indonesia,Aceh 1900,1942,Pendidikan Penduduk Pribumi,Education, Social Mobility, and Elite