Validasi Modul Kelasku Menyatu Tanpa Batas Untuk Mengubah Sikap Guru terhadap Pendidikan Inklusif

TIA INAYATILLAH, Dr. Budi Andayani, M.A., Psikolog

2018 | Tesis | S2 Psikologi Profesi

Implementasi pendidikan inklusif di Kota Yogyakarta masih belum mencerminkan pemberian hak dan akses pendidikan yang sesuai dengan siswa yang memiliki disabilitas. Miskonsepsi terhadap prinsip inklusi ditemukan menjadi penghambat kesuksesan inklusi dan penyebab berkembangnya belief yang membentuk sikap negatif guru terhadap pendidikan inklusif. Penelitian ini bertujuan menguji validitas modul Kelasku Menyatu Tanpa Batas dalam mengubah sikap guru terhadap pendidikan inklusif. Penelitian dilakukan melalui eksperimen kuasi menggunakan desain Untreated Control Group Design with Dependent pre-test and post-test. Subjek adalah 18 orang guru SD di Kota Yogyakarta yang terbagi kedalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Analisis dilakukan melalui uji statistika Mann Withney U-Test (U=16,500; p<0,05) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan skor sikap yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, setelah kelompok eksprimen mendapat pelatihan. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pelatihan Kelasku Menyatu Tanpa Batas teruji valid dapat mengubah sikap guru terhadap pendidikan inklusif.

The implementation of inclusive education in Yogyakarta has yet to reflect the granting of rights and equal access to education for students with disabilities. The misconception of inclusive term leads to negative attitudes of teachers then becomes the barriers of successful inclusive teaching. This research aims to validate Kelasku Menyatu Tanpa Batas module to change teachers attitude toward inclusive education. This research will be done through a quasi experiment using the design named Untreated Control Group Design with Dependent pre-test and post-test.The subjects are 18 teachers of primary schools in Yogyakarta which will be divided into 2 groups, the experiment group and the control group. Analysis will be held through Mann Withney U-Test statistical test. The finding (U =16,500; p<0,05) shows that Kelasku Menyatu Tanpa Batas training could change teachers attitude towards inclusive education.

Kata Kunci : Pendidikan Inklusif, Siswa Disabilitas, Guru