HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN GANGGUAN PERILAKU DAN EMOSIONAL ANAK PRASEKOLAH DI TK NASIONAL SAMIRONO YOGYAKARTA

NABILA AULIA T, Heni Puji Wahyuningsih, M.Keb; Drs. Zulaela, Dipl. Med. Stats, M.Si

2018 | Tugas Akhir | D4 BIDAN PENDIDIK SV

Masa kanak-kanak merupakan periode yang sangat penting dalam perkembangan dan pertumbuhan manusia, masa kanak-kanak merupakan pondasi dasar struktural perilaku. Sikap, kebiasaan dan perilaku pada masa anak anak menentukan penyesuaian diri dalam kehidupan di masa dewasanya. Usia 0-5 tahun merupakan masa pertumbuhan dan perkembangan anak yang paling menentukan atau yang biasa disebut golden age. Gadget merupakan perangkat elektronik berupa tablet, komputer, dan smartphone, yang pada beberapa tahun ini penggunaanya mulai diminati tidak hanya pada orang dewasa tetapi juga pada anak-anak bahkan anak usia dini, dan gadget memiliki dampak positif maupun negatif bagi perkembangan anak terutama perkembangan perilaku dan emosionalnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan anatara penggunaan gadget dengan gangguan perilaku dan emosional anak prasekolah di TK Nasional Samirono. Metode penelitian menggunakan desain crosssectional. Subjek penelitian anak prasekolah usia 4-6 tahun di TK Nasional Samirono dan PAUD Tunas Harapan Bangsa, pengambilan sampel dengan total sampling dan perhitingan besar sampel menggunakan rumus besar minimal sampel. Data diperoleh dari data primer menggunakan kuesioner penggunaan gadget pada anak dan strenght and difficulties questionare (SDQ). Analisis data menggunakan Fisher Exact Test. Hasil analisis menunjukkan bahwa dari 47 responden, terdapat 7 responden dengan penggunaan gadget kurang baik dan 41 responden dengan gangguan perilku dan emosional. Uji statistik didapatkan p-value 0,391, sehingga tidak terdapat hubungan antara penggunaan gadget dengan gangguan perilku dan emosional anak dan terdapat hubungan secara signifikan antara penggunaan gadget dengan gangguan perilaku aspek emosional dan sosial. Penggunaan gadget pada anak usia dini tidak dianjurkan dikarena memiliki beberapa dampak negatif yang mempengaruhi emosional dan sosial anak.

Childhood is a very important period in human development and growth, childhood is the basic foundation of structural behavior. Attitudes, habits and behaviors in childhood determine adaptation in life in adulthood. Ages 0-5 years is the growth and development of the most decisive or so-called golden age. Gadgets are electronic devices in the form of tablets, computers and smartphones, which in the past few years have been in demand not only in adults but also in children even in early childhood, and gadgets have a positive or negative impact on child development, especially behavioral development and emotionally. This study aims to determine the relationship between the use of gadgets with behavioral and emotional disorders of preschoolers in the Samirono National Kindergarten. The research method used crosssectional design. Research subjects preschool children aged 4-6 years in the Samirono National Kindergarten and PAUD Tunas Harapan Bangsa, sampling with total sampling and calculation of large samples using a large formula minimum sample. Data were obtained from primary data using questionnaire of gadget usage in children and strenght and difficulties questionare (SDQ). Data analysis using Fisher Exact Test. The results showed that from 47 respondents, there were 7 respondents with the use of less good gadgets and 41 respondents with behavioral and emotional disorders. The statistical test obtained p-value 0.391, so there is no relationship between the use of gadgets with behavioral and emotional disorders of children and there is a significant relationship between the use of gadgets with emotional and social aspect behavioral disorders. The use of gadgets in early childhood is not recommended because it has some negative impacts that affect the child's emotional and social.

Kata Kunci : Anak Prasekolah, gadget, Gangguan perilaku dan emosional, Preschooler, Gadget, behaviour dan emosional disorder.