PERAN BELAJAR BERDASAR REGULASI DIRI DAN PENYESUAIAN DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWI MADRASAH T

Eka Damayanti,

2011 | Tesis |

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran belajar berdasar regulasi diri dan penyesuaian diri terhadap prestasi belajar. Subjek penelitian terdiri dari 121 siswi kelas satu (usia 12 – 14 tahun) pada salah satu madrasah di Yogyakarta. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini antara lain; skala belajar berdasar regulasi diri dan skala penyesuaian diri. Data prestasi belajar dikumpulkan dari nilai rapor. Analisi data dilakukan dengan teknik analisis regresi ganda dengan bantuan komputer program SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa belajar berdasar regulasi diri dan penyesuaian diri secara bersama-sama memiliki peran yang signifikan terhadap prestasi belajar siswi (nilai F sebesar 3,089 dan nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,049, p 0,05) dan 0,072 (p > 0,05). Kata kunci: Prestasi Belajar, Belajar Berdasar Regulasi Diri, Penyesuaian Diri

Kata Kunci :