PENYESUAIAN DIRI SISWA SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI FAKTOR EKSTERNAL DAN INTERNAL

Murtini,

2011 | Disertasi |

Penelitian ini menguji model teori yang menerangkan bahwa faktor eksternal (perlakuan suportif ibu dan guru) mempunyai pengaruh langsung dan tidak langsung (melalui mediator pusat kendali eksternal, kemandirian, dan harga diri) terhadap penyesuaian diri siswa sekolah dasar. Subjek 366 siswa sekolah dasar kelas lima di Daerah Istimewa Yogyakarta. Data diperoleh dengan menggunakan skala penyesuaian diri, perlakuan suportif ibu, perlakuan suportif guru, pusat kendali eksternal, kemandirian dan harga diri. Analisis data menggunakan model persamaan struktural (structural equation modeling). Hasil analisis menunjukkan bahwa model persamaan struktural teruji memenuhi syarat goodness of fit. Selain itu perlakuan suportif ibu mempunyai pengaruh tidak langsung terhadap penyesuaian diri dengan mediator pusat kendali eksternal, kemandirian, dan harga diri. Perlakuan suportif guru mempunyai pengaruh langsung terhadap penyesuaian diri. Perlakuan ibu suportif penting untuk pertumbuhan kepribadian yang sehat sehingga siswa dapat mempunyai penyesuaian diri. Perlakuan suportif guru penting untuk membantu siswa dapat melakukan penyesuaian diri. Kata kunci: pe nyesuaian diri; perlakuan suportif ibu; perlakuan suportif guru; pusat kendali eksternal; kemandirian ; harga diri

Kata Kunci :