UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENDIDIKAN JASMANI HARMONI
Eunike Raffy Rustiana,
2011 | Disertasi |Pengembangan kecerdasan emosi perlu dilakukan sejak anak usia dini, paling tidak sejak usia sekolah dasar, untuk menghindari terjadinya perbuatan - perbuatan negatif yang dilakukan oleh anak. Penelitian ini bertujuan mendapatkan bukti bahwa Pendidikan Jasmani (Penjas) Harmoni efektif meningkatkan kecerdasan emosi siswa SD. Penelitian ini berdasar pada teori kognitif sosial dari Bandura. Penjas Harmoni adalah materi penjas yang terdiri atas permainan, yang juga mencakup ketrampilan dasar olahraga seperti lari, lompat, dan lempar, serta tarian masal (tari Saman).Hipotesis penelitian ini yaitu, Penjas Harmoni efektif meningkatkan kecerdasan emosi siswa SD, Penjas Harmoni efektif meningkatkan aspek-aspek kecerdasan emosi yang terdiri atas kecakapan-kecakapan intrapersonal, interpersonal, penyesuaian diri, manajemen stres, dan suasana hati umum, dan ada perbedaan kecerdasan emosi antara siswa laki-laki dan siswa perempuan. Subjek penelitian adalah siswa-siswa kelas V, SDN Bendan Ngisor 01, dari SDN Jomblang 04, dan dari SDN Jomblang 8, 9 sebagai kelompok eksperimen, mewakili SDN-SDN terakreditasi A, B, dan C. Kelompok kontrol terdiri atas siswa-siswa kelas V, SDN Pleburan 04, SDN Pleburan 01, dan SDN Plalangan 01, juga mewakili SDN-SDN terakreditasi A, B, dan C. Penentuan kelompok eksperimen dan kontrol dilakukan dengan undian. Materi Penjas Harmoni diberikan kepada kelompok eksperimen sedangkan. kelompok kontrol diajar menurut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 yaitu kurikulum yang berlaku. Perlakuan berlangsung 12 kali pertemuan Kecerdasan emosi . diukur dengan skala perasaan, yaitu modifikasi dari Bar-On EQ inventory yang sudah diuji validitas & reliabilitasnya. Hasil uji statistik Anova 3 jalur menunjukkan bahwa Penjas Harmoni efektif meningkatkan kecerdasan emosi siswa SD, dan tidak ada perbedaan peningkatan kecerdasan emosi ditinjau dari tingkat akreditasi sekolah. Kemudian Manova 1 jalur menunjukkan bahwa Pendidikan Jasmani Harmoni efektif meningkatkan kecakapan intrapersonal, interpersonal, penyesuaian diri, manajemen stres, dan suasana hati umum siswa SD. Anova 1 jalur menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada kecerdasan emosi secara keseluruhan antara siswa perempuan dan laki-laki. Dengan Manova 1 jalur juga ditemukan bahwa kecakapan interpersonal siswa perempuan lebih tinggi dari laki-laki. Dari hasil ini dapat disarankan, guru -guru penjas di SDN dapat memakai materi Penjas Harmoni untuk memperkaya materi pengajaran, disesuaikan dengan KTSP 2006, serta tidak perlu membedakan antara siswa perempuan dan laki-laki.
Kata Kunci :
