PENGARUH BELAJAR BERDASAR PROYEK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

FAWZIA RAHMA,

2011 | Skripsi |

Penelititan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode belajar berdasar proyek terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah pertama dalam pelajaran bahasa Inggris. Subjek penelitian adalah 40 siswa kelas VII di SMP Z di ibu kota. Subjek dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu 20 subjek sebagai kelompok kontrol dan 20 subjek lagi sebagai sebagai kelompok eksperimen. Pada kelompok kontrol, subjek mengikuti kegiatan belajar mengajar bahasa Inggris seperti biasanya, yaitu dengan menggunakan metode belajar konvensional, sedangkan subjek dalam kelompok eksperimen diberi perlakuan berupa metode belajar berdasar proyek. Eksperimenter yang berperan dalam proses penelitian ini adalah guru bahasa Inggris terkait dan dibantu dengan asistensi peneliti. Sebelum dan sesudah pelaksanaan perlakuan, masing-masing subjek baik di kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen diminta untuk mengisi skala motivasi belajar bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor posttest kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kemudian dilakukan analisis data menggunakan uji-t untuk menentukan ada tidaknya perbedaan skor motivasi belajar bahasa Inggris antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil uji-t pada gain score kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan adanya perbedaan motivasi belajar bahasa Inggris yang signifikan. Dapat disimpulkan bahwa metode belajar berdasar proyek mampu meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah menengah pertama dalam

Kata Kunci :