HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL, KONSEP DIRI AKADEMIK DENGAN BELAJAR BERDASAR REGULASI DIRI PADA SISWA KELA

Temi Damayanti Djamhoer,

2010 | Tesis |

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris dan mengetahui gambaran hubungan antara dukungan sosial, konsep diri akademik dengan belajar berdasar regulasi diri pada siswa kelas XII SMA “P” I Bandung. Subyek dalam penelitian ini adalah 120 siswa Kelas XII SMA “P” I Bandung. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan 3 skala yaitu skala dukungan sosial, konsep diri akademik dan belajar berdasar regulasi diri. Analisis data diolah dengan metode analisis regresi menggunakan program SPS-versi 15.0 for window. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang sangat signifikan dukungan sosial, konsep diri akademik dengan belajar berdasar regulasi diri pada siswa kelas XII SMA “P” I Bandung. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nila F = 11,614 dengan p = 0,00 (p 0.05). Hasil uji analisis konsep diri akademik dengan belajar berdasar regulasi diri pada siswa kelas XII SMA “P” I Bandung, terdapat hubungan positif yang sangat signifikan. Nilai yang diperoleh dari korelasi parsial sebesar = 0,402 t hitung = 0,4737 dengan p = 0.00 (p

Kata Kunci :