The impact of Ethics Education On Accountants Reporting Behavior
ROHMATIKA, DWI ANDI (Adv.: Ertambang Nahartyo, Ph.D.), Ertambang Nahartyo, Ph.D.
Penelitian ini menguji pengaruh pendidikan etika pada perilaku pelaporan akuntan dengan membandingkan dua grup mahasiswa pada tahun 2012 yang telah mendapatkan pendidikan etika bisnis dalam proses kuliahnya sebagai mahasiswa Magister Akuntansi FEB UGM maupun yang belum mendapatkan. Pengujian ini mempergunakan metode eksperimen dengan memperkirakan kesempatan dan motivasi dari peserta untuk melakukan misreporting –dengan situasi yang dirancang hampir menyerupai kehidupan nyata memakai simulasi auditing– untuk mendapatkan kupon lebih banyak yang memperbesar kesempatan mereka mendapatkan hadiah. Penelitian ini membagi peserta secara random berdasarkan social treatments –anonymity dan public disclosure– dan juga menguji pengaruh gender yang telah embedded dalam diri masing-masing peserta untuk mengetahui sampai sejauh manakah nilai-nilai etis telah berhasil diinternalisasi melalui pendidikan etika yang telah dirancang di program master tersebut. Penelitian ini menemukan bahwa tidak ada pengaruh antara pendidikan etika dengan perilaku pelaporan. Walaupun begitu, analisis deskriptif menunjukkan kemungkinan adanya pengaruh ketika pendidikan etika tersebut digabungkan dengan variabel pemoderasi social treatments maupun gender yang tidak didukung secara signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan etika tidak mempengaruhi internalisasi nilai-nilai etika, tetapi memiliki kemungkinan untuk dapat mempengaruhi perilaku pelaporan.
This research examines the impact of ethics education on accountants’ reporting behaviour comparing two groups of students who has been given ethics education in Magister of Accounting in 2012 and who has not been. In an experiment that provides opportunity and motivation of participants doing misreporting –with the condition designed as the real one with auditing simulation– to get more coupon which gives more opportunity in getting the prizes offered. The participants are divided in a random order based on social treatments –anonymity and public disclosure– and being observed based on gender which has been embedded in each participants in measuring to what extent the ethical values internalized through ethics education instituted in the program. This research finds that there is not any impact of ethics education on accountants’ reporting behaviour. However, the descriptive analysis of the study proves that ethics education program can impact reporting behaviour only if it is being moderated by either social condition or gender although it is not supported significantly. This finding shows that ethics education does not have any impact in internalizing ethical values, but having possibility to give the impact on reporting behaviour.
Kata Kunci : pendidikan etika, anonymity, public disclosure, nilai-nilai etika, perilaku pelaporan, ethics education, ethical values, reporting behaviour.
