PENGARUH METODA PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP JUMLAH ISI PENGETAHUAN MAHASISWA AKUNTANSI UNIVERSITAS GADJAH MADA MENGENAI KEKELIRUAN DAN KECURANGAN (ERRORS AND IRREGULARITIES)
RIFKI FERDIAN (Adv. Dr. Ainun Na'im, MBA), Dr. Ainun Na'im, MBA
Metoda PBL(Problem-Based Learning)ditengarai merupakan metoda pengajaran yang cocok dan lebih baik untuk Pendidikan Akuntansi. Metoda ini berfokus pada identifikasi permasalahan serta penyusunan kerangka analisis.Sementara pemecahan masalah dilakukan dengan membentuk kelompok-kelompok kecil, banyak kerja sama dan interaksi, mendiskusikan hal-hal yang tidak atau kurang dipahami serta berbagi peran untuk melaksanakan tugas dan
saling melaporkan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metoda PBL dalam mempengaruhi jumlah isi pengetahuan mahasiswa akuntansi Universitas Gadjah
Mada mengenai kekeliruan dan kecurangan.
Sebanyak 57 subyek (20 pria dan 37 wanita) eksperimen dari dua kelas Pengauditan 2 ikut berpartisipasi dalan Penelitian ini. Analisis data dilakukan dengan uji
Kolmogarov-Smirnov Two-Sample.Hasil analisis data menunjukkan tidak ada perbedaan antara experimental group
dan control group dalam hal penyebutan jenis kekeliruan dan kecurangan serta ketelitian terhadap kekeliruan
dan kecurangan.
Kata Kunci : kekeliruan, kecurangan, metoda problem-based learning, jumlah isi pengetahuan, mahasiswa akuntansi
