Analisis Pengaruh Efektifitas Pengajaran Terhadap Persepsi Tingkat Kompetensi:Survei di fakultas Ekonomi UGM
OEI LIONG SEN (Pembimbing: Dr.Indra Wijaya Kusuma,MBA), Dr.Indra Wijaya Kusuma,MBA
Liberalisasi telah membawa konsekwensi yang mengharuskan setiap organisasi untuk mengubah paradigma lama mereka tentang kualitas. Manajemen lembaga perguruan tinggi tidak terlepas dari perubahan tersebut. Meskipun secara definisi perguruan tinggi merupakan lembaga non profit, tetapi etos kerja sebuah lembaga perguruan tinggi yang berfungsi sosial dan akademik tetap harus menggunakan cara-cara profesional agar lembaga perguruan tinggi dapat berjalan dengan kemajuan-kemajuan dan hasil yang nyata. Tren penilaian kualitas lembaga perguruan tinggi yang secara tradisional berfokus pada input jasa pendidikan, misalnya fasilitas fisik, indeks prestasi kumulatif, sarana dan lain lain, bergeser ke peniIaian kualitas yang berfokus pada output jasa pendidikan, antara lain tingkat kandungan pengetahuan dan kecakapan lulusan, jangka waktu kelulusan serta daya serap ke dunia kerja ( Lewis dan Smith, 1994 ). Pertanyaan utama yang timbul apakah kualitas output jasa pendidikan tersebut dipengaruhi oleh efektifitas pengajaran.
Penelitian ini hendak menjawab secara empiris pertanyaan tersebut. Sampel yang digunakan adalah mahasiswa Fakultas Ekonomi UGM jurusan akuntansi. Dari 200 lembar kuesioner, 192 jawaban responden dapat dianalisis lebih lanjut. Pengujian hipotesis menggunakan metode statistik parametris dan non parametris, yaitu uji Product Moment, t-test, Kendall's tau-b, dan Kruskal Wallis.
Hasil analisis memberi kesimpulan bahwa efektifitas pengajaran sangat berpengaruh terhadap tingkat persepsi kecakapan mahasiswa, yang mengindikasikan tingkat pengetahuan calon lulusan. Hasil ini sejalan dengan penelitian Atamian dan Ganguli (1993), Bailes (1979), dan Friedlan (1995)
Kontribusi penelitian ini terhadap program-program dan lembaga pendidikan tinggi akuntansi bahwa untuk mampu menghasilkan lulusan pendidikan tinggi yang berkompetensi, perlu memberi penekanan pada aktifitas pengajaran yang efektif. Kualitas output jasa pendidikan tinggi hanya dapat dihasilkan melalui proses pendidikan yang berkualitas
Kata Kunci : Kualitas Pendidikan, Kualitas Sumber Daya Manusia, Kompetensi
