Metoda intruksional sebagai pemediasi pengaruh persyaratan penerimaan dan teknologi pendidikan terhadap kompetensi lulusan pendidikan akuntansi di Indonesia
FURQAN, ANDI CHAIRIL, Dr. Indra Bastian, MBA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh persyaratan penerimaan, teknologi pendidikan dalam menunjang dihasilkannya akuntan yang berkompeten di Indonesia dengan metoda instruksional sebagai pemediasi. Penelitian ini didasarkan pada model proses pendidikan akuntansi yang dikembangkan oleh Frederickson dan Pratt (1995) dan teori-teori belajar, seperti teori belajar konstruktivisme, behaviorisme dan kognitivisme.
Penelitian ini merupakan penelitian empiris dengan teknik pengumpulan data survei. Sampel pada penelitian ini berasal dari 28 Perguruan Tinggi Penyelenggara Pendidikan Profesi Akuntansi (PPA) di Indonesia. Analisis data dilakukan dengan Structural Equation Model (SEM) dan menggunakan Program AMOS versi 50.
Hasil pengujian menunjukkan bahwa dibandingkan pengaruhnya secara langsung, pengaruh persyaratan penerimaan akan lebih besar terhadap kompetensi lulusan pendidikan akuntansi jika dimediasi oleh metoda instruksional. Sementara itu, teknologi pendidikan hanya akan mempengaruhi kompetensi lulusan pendidikan akuntansi jika dimediasi oleh metoda instruksional.
Kata Kunci : Metoda Instruksional, Persyaratan Penerimaan, Teknologi Pendidikan, Kompetensi, Pendidikan Akuntansi
