Peningkatan Pengetahuan Guru Bahasa Inggris SMK N 2 Yogyakarta Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Melalui Diskusi Kelompok
DULANG, MARKUS (Adv.: Sony Warsono, Dr., MAFIS., Ak.), Sony Warsono, Dr., MAFIS., Ak.
Media pembelajaran adalah alat penyampaian pelajaran atau pengetahuan kepada anak didik. Oleh karena itu guru harus memahami, memilih dan mampu menggunakannya dalam proses belajar mengajar sehingga tujuan pembelajaran dapat dengan mudah dicapai. Penelitian ini bertujuan agar: Pertama, guru dapat mengatasi kesulitan dalam menggunakan media pembelajaran. Kedua, guru dapat memilih media yang dapat digunakan guru dalam proses belajar mengajar. Ketiga, guru dapat menggunakan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Keempat, pengetahuan guru tentang media pembelajaran meningkat melalui diskusi kelompok.
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan menurut Kurt Lewin. Dalam penelitian tindakan ini dilakukan berdasarkan empat (4) tahapan dalam bentuk siklus. Keempat tahapan yang akan dilalui adalah: Tahap perencanaan (planning), pada tahap pertama dibuat rencana dan persiapan yang berkaitan dengan diskusi kelompok antara lain kesepakatan diskusi, membuat undangan, mempersiapkan materi diskusi sebagai topik, memilih tempat dan waktu berdiskusi. Tahap tindakan (acting), yakni dengan melaksanakan diskusi tentang media pembelajaran. Menemukan kesulitan tentang penggunaan media pembelajaran, Memilih media pembelajaran yang tepat sesuai pokok bahasan. Melakukan simulasi tentang media pembelajaran dalam kaitannya dengan materi pelajaran kelas satu dan dua. Melakukan perbaikan dokumen RPP kelas satu dan kelas dua. Pada tahap pengamatan (observating) ini dilakukan observasi dalam diskusi kelompok tentang keaktifan bertanya, mengajukan pendapat dan menjawab pertanyaan. Sebagai dampak dari diskusi kelompok dilakukan pengamatan pada guru dalam mempersiapkan media pembelajaran untuk proses belajar mengajarnya. Mengambil rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) telah diperbaiki oleh guru. Tahap refleksi (reflecting) akan dilakukan dengan dialog- dialog dengan koordiantor guru bahasa Inggris dan guru mata diklat lainnya serta dengan dosen pembimbing.
Hasil penelitian ini telah menunjukkan kemajuan dan antusias guru-guru mata diklat bahasa Inggris di SMK N 2 Yogyakarta dalam mengikuti diskusi kelompok. Dalam diskusi kelompok guru-guru telah memahami betapa pentingnya media pembelajaran. Maka didiskusikan kesulitan-kesulitan dalam memilih, mendapatkan dan menggunakan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Lebih jauh dilakukan simulasi-simulasi penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran. Dari diskusi pertama menunjukkan bahwa ada 20% guru yang telah mempersiapkan media pembelajaran. Setelah diskusi kedua peningkatannya menjadi 80% guru yang telah mempersiapkan media pembelajaran untuk digunakan dalam proses belajar mengajar. Juga telah dilakukan perbaikan RPP pada kelas satu dan kelas dua. Karena RPP akan dijadikan panduan serta acuan dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu media pembelajaran mutlak diperlukan dalam proses belajar untuk memudahkan guru menyampaikan materi pelajaran agar para siswa termotivasi dalam belajar sehingga mereka dapat memahami pelajaran yang diajarkan.
Learning media is an instrument to present subject materials or to transfer knowledge to students. Therefore, teachers should understand, choose and are capable to utilize it in the teaching learning process to facilitate the learning objectives achievement. The aims of this research are: firstly, teacher is able to solve the problem in utilizing learning media; secondly, teacher is able to choose media that can be utilized in learning teaching process; thirdly, teacher is able to utilize learning media in learning teaching process; fourthly, teacherÂ’s knowledge on learning media is improved through group discussion.
This research was conducted through the Kurt Lewin-based class action research method. It was carried out based 4 (four) stages in terms of cycles. The four stages involved: planning; in this first stage, plan and preparation were developed; these were related to group discussion, including agreement on discussion, invitation development, preparation on discussion material as topics, site selection, and discussion period of time. The acting stage was carried out by conducting discussion on learning media, identifying difficulties in utilizing learning media, choosing learning media appropriate with topics, carrying out simulation on learning media related to the subject materials for grade one and grade two, performing correction on Lesson Plan documents for grade one and grade two. Observing stage was carried out by conducting observation on the group discussion in terms of the activeness in raising question, expressing opinion and answering questions. As the impact of the group discussion, observation was done on the teachersÂ’ learning media preparation for the teaching learning process. The lesson plan corrected by the teacher was taken. Reflecting stage was carried out through dialogues with the English coordinating teacher and teachers in different subjects and supervising lecturer.
This study showed the progress and enthusiasm of English teachers in SMK N 2 (State Vocational School 2) of Yogyakarta participating in the group discussion. In the discussion, the teachers indicated their understanding to the importance of learning media. Then, the difficulties in choosing, obtaining, and utilizing learning in the teaching learning process were discussed. Furthermore, simulations on the utilization of the learning media appropriate with the subject material were conducted. The first discussion showed that 20% of the teachers had prepared the learning media. After the second discussion, it improved to be 80% of teachers preparing learning media for the learning teaching process. The other thing was related to the improvement on the Lesson plan developed for the grade one and grade two since the lesson plans would be used as guides and references in the teaching learning process. Therefore, learning media is absolutely required in the learning teaching process to facilitate teacher in presenting the subject materials to motivate students in learning. Therefore, they are able to understand what they learn.
Kata Kunci : Pengajaran, media pembelajaran, diskusi kelompok, Teaching, learning media, discussion.
