Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Instrinsik Terhadap Perilaku Inovatif Guru Sekolah Dasar
BASRAWY, INDIRA FAUZIA (Adv.: Ely Susanto, SIP., M.B.A., Ph.D.), Ely Susanto, SIP., M.B.A., Ph.D.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi intrinsik terhadap perilaku inovatif guru sekolah dasar. Hipotesa dalam penelitian ada 2, yaitu, (1) Kecerdasan emosional mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku inovatif guru, (2) Motivasi intrinsik mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku inovatif guru.
Metode pengumpulan data menggunakan metode kuesioner pada sejumlah guru sekolah dasar. Penentuan responden menggunakan metode convenience sampling, dengan pertimbangan kemudahan dan efisiensi. Analisa data menggunakan analisa regresi linear berganda, serta uji t dan uji F dengan menggunakan tingkat signifikansi 5%.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hipotesis pertama (H1), yaitu kecerdasan emosional mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku inovatif dapat diterima. Hipotesis kedua (H2), yaitu motivasi intrinsik mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku inovatif juga dapat diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kecerdasan emosional dan motivasi intrinsik mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku inovatif guru sekolah dasar.
This study aims to examine the influence of emotional intelligence and intrinsic motivation on innovative behavior of elementary school teachers. There are two hypotheses in this study, namely (1): Emotional intelligence has a significant and positive influence on innovative behavior of teachers, (2) Intrinsic motivation has a positive and significant influence on the innovative behavior of teachers.
Data collection method used a questionnaire on a number of elementary school teachers. Determination of the respondents used convenience sampling method, with consideration of the easy and efficiency. Analysis of data used multiple linear regression analysis, as well as T Test and F test using a significance level of 5%.
Test results show that first hypothesis (H1), that emotional intelligence has a significant and positive influence on innovative behavior is acceptable. Second hypothesis 2 (H2), that intrinsic motivation has a positive and significant influence on innovative behavior can also be accepted. The conclusion of this study is emotional intelligence and intrinsic motivation has a positive and significant influence on innovative behavior of elementary school teachers.
Kata Kunci : Kecerdasan emosional, Motivasi Intrinsik, Perilaku Inovatif, Emotional intelligence, Intrinsic Motivation, Innovative Behavior.
