KETERLIBATAN AKTIF MAHASISWA DAN KAITANNYA DENGAN PEMBELAJARAN KEPEMIMPINAN PADA TIGA INSTITUSI PERGURUAN TINGGI DI INDONESIA

NICKI RIANTI, Dr -Ing. Singgih Hawibowo ; Prof. Dr. Ir. Sahid Susanto, MS

2017 | Tesis | S2 MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGGI

Tesis ini bertujuan untuk mengkaji keterlibatan aktif mahasiswa (student engagement) dan kaitanya dengan pembelajaran kepemimpinan. Kajian dilakukan pada tiga institusi perguruan tinggi di Indonesia. Data kajian diperoleh dari survei pendahuluan Indonesian Survey of Student Learning Activities (ISSLA). Survei ini mengukur sepuluh indikator keterlibatan aktif mahasiswa dengan instrumen survei yang diadaptasi dari National Survey of Student Engagement (NSSE). Kajian ini menggunakan delapan dari sepuluh indikator survei tersebut yaitu: pembelajaran kolaboratif, pembelajaran reflektif integratif, interaksi mahasiswa dosen, cara berpikir tingkat tinggi, penalaran kuantitatif, diskusi dengan beragam orang, strategi pembelajaran, dan kualitas interaksi. Selain itu, indikator praktik berdampak tinggi (high impact practices, HIPs) juga digunakan dalam kajian ini. Keterkaitan antara indikator ISSLA tersebut dengan dimensi pembelajaran kepemimpinan dikaji melalui Focus Group Discussion (FGD) yang melibatkan tim ISSLA. Pada FGD tersebut diidentifikasi indikator mana yang diharapkan memiliki capaian yang tinggi berdasar nilai-nilai kepemimpinan yang terkandung dalam visi, misi, dan nilai-nilai perguruan tinggi. Hasil penelitian yang bersifat kuantitatif deskriptif ini menunjukan bahwa capaian indikator keterlibatan aktif mahasiswa pada ketiga institusi perguruan tinggi yang dikaji telah cukup mencerminkan pembelajaran kepemimpinan yang diharapkan.

The aims of this study is to find out the involvement of student engagement and its relationship with leadership learning. Data of this study were obtained by using survey that was conducted in preliminary survey framework of Indonesian Survey of Student Learning Activities (ISSLA). This survey measured ten indicators of the student engagement and the survey instrument adapted from National Survey of Student Engagement (NSSE). This study used eight of the ten indicators, thay are include collaborative learning, reflective integrative learning, student-faculty interaction, quantitative reasoning, discussion with diverse others, learning strategies, quality of interaction. This study also used high impact practice (HIPs) indicator. Relationship between that ISSLA indicators and the leadership learning dimensions. The relationship of each ISSLA indicators with leadership learning dimension was analyzed by Focus Group Discussion (FGD) which was done by the ISSLA team. In FGD stage, the indicators were expected to have high achievement based on the leadership values embedded at vision, mission and the college values. The findings of the study revealed that the achievement of students engagement indicators at three college institutions have reflected the expected use of leadership learning.

Kata Kunci : student engagement, indikator keterlibatan aktif mahasiswa, pembelajaran kepemimpinan/ student engagement, indicators of students� engagement, leadership learning