Educational System Reform in Indonesia: Assessing the Impact of BOS Fund Allocation to School Participation Rate

MUHAMMAD HARITS ADRE PRADANA, prof.dr. (Dinand) H.D. Webbink

2017 | Skripsi | S1 ILMU EKONOMI

Pada awal milenium baru, Indonesia menerapkan kebijakan pendidikan dasar wajib 9 tahun. Sejak saat itu, telah terjadi perubahan yang cepat dengan diluncurkannya program oleh pemerintah untuk memenuhi kebutuhan pendidikan gratis dan terjangkau. Salah satunya adalah program pendanaan BOS yang diperkenalkan pada tahun 2005. Pada dasarnya program ini bertujuan untuk meningkatkan tingkat partisipasi sekolah siswa yang terhambat karena keadaan keuangan, namun pada tahun 2009 program ini juga meng-alokasikan sejumlah uang untuk sekolah dengan kualitas dan pra-sarana yang rendah seperti sekolah di daerah pedesaan. Terlepas dari semua tinjauan positif dan laporan dari beberapa lembaga survei, masih banyak yang mempertanyakan keefektifan dana BOS, dan dampaknya terhadap tingkat partisipasi siswa. Makalah ini membahas tentang dampak dana BOS terhadap tingkat partisipasi sekolah, dan apakah ada korelasi mendasar antara dana BOS dan tingkat kemiskinan. Hasil metode fixed effect menunjukkan adanya korelasi positif antara dana BOS dan tingkat partisipasi sekolah, baik di sekolah dasar dan menengah, dengan efek intervensi sekolah dasar menunjukkan efek yang lebih besar.

At the beginning of the new millennia, Indonesia implemented the 9th year of compulsory basic educational policy. Since then, there have been rapid changes with the launching of programs by the government to address the needs of free and affordable education. One is known by BOS funding program that was introduced in 2005. Basically, this program aims to boost the school participation rate of students who inhibited due to financial circumstances, but in 2009 this programs also transfer a certain amount of money to subsidize low-quality school in the rural area. Despite all positive review and report from several survey institution, many still question the effectiveness of the BOS fund, and the impact it brings to the students participation rate. This paper argues about the impact of BOS funding on school participation rate, and whether there is an underlying correlation between BOS fund and the poverty rate. The result of the fixed effect method revealed a positive correlation between BOS fund and school participation rate, in both primary and secondary schools, with the effect of primary school intervention showing a larger effect.

Kata Kunci : Education, School Participation, Tuition Subsidy, Economic Development, Indonesia, Macroeconomics, Empirical Analysis, Fixed Effect, Regression